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    • Le Plan Épargne Retraite (PER)

      Le Plan Épargne Retraite (PER)

      André Jorge a posté a article dans La retraite,

      Le PER expliqué aux enseignants

      Comprendre, comparer et décider en connaissance de cause.

      Le Plan d’Épargne Retraite (PER) est souvent présenté comme une solution évidente pour préparer sa retraite. Pourtant, les échanges entre enseignants montrent des avis très contrastés : certains y voient un bon outil, d’autres une déception, voire une « arnaque ». La plupart des malentendus viennent d’un point clé : le mot PER recouvre en réalité deux logiques très différentes.

      Cet article vise à clarifier ce qu’est réellement un PER, ses avantages, ses limites, dans quels cas il peut être pertinent pour les enseignants, et en quoi il se distingue d’autres placements (assurance-vie, PEA…).

      1) Le point clé : deux logiques différentes derrière le mot « PER ».

      Il existe deux principaux types de PER.

      1.1 ...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Pétition : Pour la liberté de choix de la mutuelle dans la fonction publique

      Pétition : Pour la liberté de choix de la mutuelle dans la fonction publique

      André Jorge a posté un sujet dans Débats sur l'école,

      Bonjour,

      À compter du 1er mai 2026, l’adhésion à une mutuelle collective devient obligatoire pour les personnels de l’Éducation nationale. Sauf exception, vous n’aurez plus la liberté d’adhésion et de choix pour votre complémentaire santé et vous devrez donc adhérer à la complémentaire santé du  groupement MGEN-CNP. 


      Si vous estimez que cette obligation porte atteinte à votre liberté individuelle et/ou qu'elle ne vous permet pas de choisir une couverture santé adaptée, la pétition ci-dessous pourrait vous intéresser :

      https://petitions.assemblee-nationale.fr/initiatives/3866
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Jeu langage Père Noël (tout prêt !!)

      Jeu langage Père Noël (tout prêt !!)

      nageuse a posté un sujet dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      Bonjour,
      Noël approche et je voulais vous proposer un jeu de langage en dirigé (pour tous niveaux de maternelle selon les exigences en langage (voir plus bas)
      Il s'agit d'un jeu de paires (inspiré du livre "apprendre la grammaire à l'école maternelle (M. Kuhl Aubertin) - Retz)
      ici le pdf du jeu (avec images) ; http://sd-5.archive-host.com/membres/up/284bdaff0f8e316272ff6d00f63ba399d725caac/cycle_1/projets/Noel/paires-langages-PNqui-bazardemarie.pdf
      (tout ce qui est dit ensuite est dans le document précédent)
      Objectif : apparier des cartes identiques en formulant une demande claire.
      Matériel : les images du Père Noël en train de réaliser une action, chacune en double exemplaire (pour pouvoir reconstituer des paires !) voir ici : http://materalbum.free.fr/pasc-noel/mais%20que%20fait%20le%20P%E8re%20No%EBl/Mais%20que%20fait%20le%20P%E8re%20No%EBl/album/slides/2.html
      ou ici sous format pdf (imprimer les pages 4 et 5 en deux exemplaires) (on peut jouer au loto des phrases si on utilise les premieres pages)
      http://sd-5.archive-host.com/membres/up/284bdaff0f8e316272ff6d00f63ba399d725caac/cycle_1/projets/Noel/loto-langage-cestPNqui-bazardemarie.pdf
      (en noir et blanc ça marche aussi)
      Atelier dirigé de 4 à 6 élèves
      Déroulement :...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Demande de collaboration sur les problèmes numériques à 3 ou 4 ans

      Demande de collaboration sur les problèmes numériques à 3 ou 4 ans

      vieuxmatheux a posté un sujet dans Acquérir les premiers outils mathématiques,

      J'ai été assez affolé en lisant les nouveaux programmes pour la maternelle par tout ce qui concerne les problèmes numériques. J'aborde ici seulement les problèmes "partie-tout".

      On lit comme exemple de réussite avant 4 ans : 

      - Manifester sa compréhension du problème en réalisant l’action décrite par l’énoncé avec du matériel figuratif.

      Ce qui montre que, pour les auteurs, un problème est, dès la petite section, une question posée par un texte (pourquoi pas un texte écrit pendant qu'on y est). Les élèves dont le langage est encore peu développé et les allophones apprécieront certainement. Comme Magali Hersant et moi même venons de publier dans la revue Grand N un article expliquant pourquoi les problèmes à texte ne sont pas une bonne idée même en CP, nous ne sommes évidemment pas très enthousiastes pour les importer en PS...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Idées de projets fédérateurs pour une école

      Idées de projets fédérateurs pour une école

      hamsterjovial a posté un sujet dans La direction d'école,

      Bonjour,

      je suis directrice d'une école primaire de 8 classes et je suis à la recherche d'idées de projets fédérateurs (je ne parle pas de projet d'école même si on peut s'y retrouver). 

      Les parents souhaiteraient voir leurs petits bambins en représentation en fin d'année, mais les collègues n'ont pas forcément envie de proposer un spectacle pour faire plaisir. En revanche, un projet qui fédérerait l'ensemble des classes semble plus acceptable, ce que je comprends. Des intervenants extérieurs seraient bienvenus aussi (mais ce n'est pas obligatoire).

      Je suis aussi preneuse d'autres idées de temps conviviaux familles-école.

      Avez-vous des propositions ? Merci d'avance !
      • 10 réponses
      André Jorge

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      André Jorge,
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    • Andréa.ma
      Questionnaire pour projet Graines de Miam

      Par Andréa.ma · Posté(e)

      Bonjour à toutes et tous, J’espère que vous passez de belles fêtes de fin d’année. Je me permets de faire appel à vous dans le cadre d’un projet que je développe autour de l’éducation à l’alimentation durable et ludique dès le plus jeune âge, en lien direct avec le milieu scolaire. Je suis actuellement à la recherche de : 👉 parents d’enfants scolarisés de la maternelle à l’école primaire, 👉 enseignants et directeurs d’école accompagnant des enfants à partir de ces âges. Afin de mieux comprendre les besoins du terrain et de co-construire des outils pédagogiques réellement adaptés aux réalités éducatives, j’ai conçu deux questionnaires : 🔗 Questionnaire à destination des parents https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdS_GU29mlf4QBD_f3qYszW6zRctp1SAHqVCbHzByZ800SnxA/viewform?usp=header 🔗 Questionnaire à destination des enseignants et directeurs d’école https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemCtTltA3pBQ2H5Y6_r29yBcaFmNyxH4bd2fxJ9mvlnXQv3A/viewform?usp=header Chaque réponse est précieuse et contribuera à construire un projet utile, concret et ancré dans les pratiques éducatives. Un grand merci par avance à celles et ceux qui prendront le temps de répondre ou de relayer au sein de leur réseau 🙏 Je vous souhaite une très belle fin de journée et de belles fêtes de fin d’année ✨ Andréa
    • Blagjackette
      Répartition : changement en cours d'année

      Par Blagjackette · Posté(e)

      C'est peut-être parce que j'ai fait plus d'élémentaire que de maternelle, mais je suis d'accord avec @garba. Avec une classe de ce1-ce2-cm1-cm2, si j'arrivais en cours d'année, je ferais comme en double niveau et très différencié, en mettant le paquet sur les CM2 et sur la lecture/écriture des CE. Je fonctionnerais en cycle. J'aurais un grand groupe de cycle 2 et un grand groupe de cycle 3 sur les fondamentaux, puis tout le monde ensemble pour le reste en différenciant, en proposant des ateliers, en faisant des séances en partie communes et en partie en demi-groupe... Et vu qu'elle est contractuelle, on ne pourra pas lui repprocher de faire un peu (j'ai dit un peu) d'occupationnel pour s'occuper d'un groupe. À l'impossible nul n'est tenu 😌   
    • garba
      Répartition : changement en cours d'année

      Par garba · Posté(e)

      Sur le papier, il me semble plus facile de gérer la classe d'élémentaire si elle débute et n'a pas de formation que la classe de maternelle-cp, et de très loin! 
    • Lolote1998
      Répartition : changement en cours d'année

      Par Lolote1998 · Posté(e)

      Oui, c'est ce que je lui aurai proposé aussi. Nous sommes une école de 3 classes, et nous décloisonnons, pas chaque année car cela dépend des effectifs par niveaux. Là, c'est peut-être l'occasion de faire plus de lien avec la nouvelle collègue sur certains domaines.
    • 3caille
      Répartition : changement en cours d'année

      Par 3caille · Posté(e)

      Reste en mater et propose de prendre eventuellement en declousonnement les ce1 pour les sciences ou decouverte du monde. Tout le monde a trop a y perdre au pire du pire c est la classe de la collecue qui est sacrifiee tu bouges c est des petits de mater et de cp qui seront sacrifies a coup sur. Si ca ne marchd oas tu changes de niveau l an prochain .bonne journee
    • SophieT
      Capes documentation interne ou externe ?

      Par SophieT · Posté(e)

      Bonjour, Je suis PE, j' ai un peu plus de trois années de services effectifs. J'envisage une reconversion vers le secondaire et plus précisément le capes documentation.  D'après ce que j' ai compris, je peux m'inscrire à l'interne et à l'externe. Il me semble que demander un détachement dans cette matière ne servira à rien... Comment ça se passe au niveau de notre statut ? On peut passer le capes alors qu'on est PE ? Et ensuite si on le réussit, on ne peut plus jamais redevenir PE?  Au niveau de l'affectation, il n'y a pas des facilités pour rester dans son académie en fonction du type de concours (interne / externe)? J'envisage aussi de demander une année de congé formation pour le préparer mais je pense que mon IEN ne validera pas... Merci d'avance pour vos réponses !
    • KerGraine
      Répartition : changement en cours d'année

      Par KerGraine · Posté(e)

      Je ne sais pas quoi faire, tous les conseils sont bons, ça semble à double tranchant, je change de classe et les parents de mater sont fâchés, je reste dans ma classe et la collègue qui arrive ne se plaît pas et part dans 3 mois (je lui laisse sa chance, mais je suis lucide aussi, surtout après tous les changements récents). Je dois admettre que j'ai besoin d'une sorte de nouveau départ moi aussi, après ce début d'année très difficile, et que changer d'air me ferait du bien. Mais j'ai investi beaucoup dans ma classe de mater/CP, c'est dommage. Je vais laisser décanter je crois, prendre ma décision mercredi ou jeudi.  *soupir*
    • Lolote1998
      Répartition : changement en cours d'année

      Par Lolote1998 · Posté(e)

      Oui, javais bien compris mais je me demandais si tu avais envisagé une autre répartition des niveaux. Quand on souhaite devenir enseignant (j'imagine qu'elle va passer le concours), on prend ce qu'on nous donne. Certes, ce n'est pas facile, il faut une bonne organisation, de bons outils et une bonne communication (ce que tu as, toi, déjà). Tout changer risque de perturber tout le monde (enfants, parents, et toi)
    • Nath79
      Répartition : changement en cours d'année

      Par Nath79 · Posté(e)

      C'est parfait je trouve comme répartition L'année où j'avais ta classe , l'après midi je prenais les ce1 en + et faisais découverte du monde avec les gs cp ce1 .   Par contre faire que du cm et te taper tps ps ms gs cp ce1 et elle juste du cm bah non ou alors j'échange de classe  
    • KerGraine
      Répartition : changement en cours d'année

      Par KerGraine · Posté(e)

      J'ai 22 élèves, de la TPS au CP, elle a 20 élèves, du ce1 au cm2.

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