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    • [CALCUL] Ajouter un entier et un décimal

      [CALCUL] Ajouter un entier et un décimal

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Ajouter un entier et un décimal
      Cette fiche propose un entraînement au calcul mental et réfléchi pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal.

      Objectifs pédagogiques :

      développer une stratégie efficace de calcul mental pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal ;


      comprendre que tout nombre décimal peut être décomposé en une partie entière et une partie décimale ;


      utiliser cette décomposition pour simplifier un calcul mental ;


      consolider la maîtrise de l’addition dans des situations simples.




      Principe de la stratégie :

      Pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal, on peut décomposer le nombre décimal en deux parties :

      sa partie entière ;


      sa partie décimale.




      On effectue ensuite l’addition en deux étapes :

      26 + 10,7
      = 26 + (10 + 0,7)
      = (26 + 10) + 0,7
      = 36 + 0,7
      = 36,7

      Cette stratégie permet aux élèves d’effectuer le calcul de tête, sans poser l’opération.

      Mise en œuvre en classe :

      Cette fiche peut être utilisée :

      après une phase de découverte collective, au tableau ;


      lors d’un entraînement en calcul mental (ardoise, procédé Lamartinière, etc.) ;


      en travail autonome pour consolider la stratégie.




      La partie « Je complète » permet aux élèves de s’approprier la procédure étape par étape.

      La partie « Je m’entraîne » vise à automatiser la stratégie.

      Les problèmes proposés permettent de vérifier que les élèves savent mobiliser cette technique dans une situation concrète.

      Point d’attention :

      Il est important que les élèves comprennent que cette stratégie repose sur la décomposition d’un nombre décimal :

      10,7 = 10 + 0,7

      Cette compréhension permet d’éviter que la technique soit perçue comme une simple procédure mécanique.

      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      03/05/26




      Catégorie


      Calcul mental et réfléchi









       
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      André Jorge

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    • Les labellisations d’école : opportunité, reconnaissance… ou surcharge supplémentaire ?

      Les labellisations d’école : opportunité, reconnaissance… ou surcharge supplémentaire ?

      André Jorge a posté a article dans Connaissance du système éducatif,

      Depuis plusieurs années, les écoles se voient proposer différentes formes de labellisation : développement durable, numérique, ouverture européenne, etc. Ces labels peuvent être des leviers utiles… ou devenir une charge supplémentaire selon le contexte de l’école.

      1️⃣ Qu’est-ce qu’une labellisation d’école ?
        • J'adhère
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • La fermeture du portail d’une école : une obligation de sécurité qui suppose des moyens adaptés

      La fermeture du portail d’une école : une obligation de sécurité qui suppose des moyens adaptés

      André Jorge a posté a article dans Direction d'école,

      1. Le contrôle des accès : une exigence fondamentale de sécurité

      Une école maternelle ou élémentaire est un lieu dont l’accès est strictement réglementé. Seuls les élèves, les personnels et les personnes autorisées peuvent y pénétrer.

      Pendant le temps scolaire, y compris lors des récréations et de la pause méridienne, le contrôle des accès constitue une mesure essentielle de sécurité. La fermeture du portail permet :

      d’empêcher les intrusions de personnes extérieures non autorisées ;


      d’éviter qu’un élève quitte l’établissement sans surveillance ;


      d’assurer le contrôle des entrées et sorties ;


      et de garantir la protection des élèves et des personnels.




      Cette exigence s’inscrit dans le cadre général des obligations de sécurité qui s’imposent au service public de l’éducation.

      2. La surveillance des élèves est une obligation continue

      Le Code de l’éducation prévoit explicitement :

      Cela signifie que les élèves doivent être placés sous la surveillance effective d’un adulte responsable pendant toute la durée du temps scolaire.

      Un enseignant ne peut donc pas quitter sa classe sans surveillance, ni confier à des élèves des missions relevant de la sécurité ou du contrôle des accès...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      André Jorge a posté a article dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      De nombreuses activités de numération et de langage peuvent être mises en œuvre lors des temps de regroupement du matin. Ces moments courts et ritualisés permettent de travailler régulièrement certaines compétences, sans alourdir l’organisation de la classe.

      La phonologie peut elle aussi trouver sa place dans ces rituels quotidiens. Toutefois, compte tenu de l’âge des élèves de moyenne section, le champ des activités proposées reste volontairement restreint. Il ne s’agit pas d’anticiper les apprentissages de la grande section, mais bien de consolider des compétences adaptées au développement langagier des enfants.

      Cet article propose donc une liste d’activités simples, variées et adaptées, pouvant être mises en œuvre quotidiennement pendant 5 minutes, lors du regroupement du matin...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      André Jorge a posté a article dans La retraite,

      Avertissement légal



      Cet article est publié à titre purement informatif et pédagogique. Il ne constitue ni un conseil en investissement, ni un conseil fiscal, ni une incitation à souscrire ou modifier un produit financier.

      Les informations fournies reposent sur des éléments généraux et peuvent évoluer dans le temps (réglementation, fiscalité, conditions des produits).

      L’auteur décline toute responsabilité quant aux conséquences directes ou indirectes des décisions prises par les lecteurs à la suite de la lecture de cet article, notamment en cas de pertes financières, de rendement insuffisant ou de choix inadapté à leur situation personnelle.




      Quand on parle d’épargne et de retraite, deux mots reviennent très souvent : assurance-vie et PER. Beaucoup d’enseignants possèdent déjà une assurance-vie, parfois ouverte “sur conseil” à la banque, et se demandent ensuite :

      Est-ce vraiment intéressant ?


      Est-ce que ça prépare la retraite ?


      Est-ce mieux ou moins bien qu’un PER ?




      Voici une explication simple et concrète.

      1) C’est quoi, une assurance-vie ?

      Malgré son nom, l’assurance-vie n’est pas uniquement liée au décès.

      Une assurance-vie est une enveloppe d’épargne dans laquelle on peut placer de l’argent, le faire fructifier, puis le récupérer plus tard :...
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      André Jorge

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    • Lady Lady
      L'école privée sous contrat

      Par Lady Lady · Posté(e)

      Oui le privé ferme beaucoup de petites écoles en campagne (il n'y a presque plus d'écoles entre 1 et 3 classes et lorsqu'il en reste c'est souvent un RPI) et ça donne des ouvertures en ville... et l'absence de carte scolaire attire des gens vers le privé parce qu'il dépendent d'une école publique de leur secteur d'habitation, sans pouvoir aller vers une autre école publique. Par exemple, centre ville, le privé attire beaucoup de commerçants qui habitent en dehors de la ville et veulent avoir leurs enfants proche de leur travail pour l'aspect pratique. Ca contribue à fracturer la société en deux "mondes"... je suis pessimiste pour la suite.
    • Eklektika
      En attendant...la retraite

      Par Eklektika · Posté(e)

      Pour ma part, j'ai remis les mains dans la terre, rien de bien extraordinaire, du rempotage. Mes pauvres plantes tiraient un peu la tête  Je ne sais pas si ce sera payant, mais passer une bonne heure à faire ça, à aller au bout d'un projet, ça fait du bien  J'ai aussi beaucoup marché et repris un peu la course à pied, le vélo. Et selon ce que je ferai l'année prochaine professionnellement, je trouverai du temps pour être bénévole dans une association pour les animaux. Même si ce n'est qu'un matin, ça commencera à donner une direction à ce que pourrait être ma vie de retraitée. En tout cas, merci à tous pour vos interventions et vos témoignages. C'est vraiment intéressant de partager tout ça.
    • Eklektika
      En attendant...la retraite

      Par Eklektika · Posté(e)

      @Spirale C'est effectivement ce qu'ont dit plusieurs collègues. Peut-être que ce n'est pas encore le cas dans toutes les régions...pourquoi pas tenter une année et voir un peu comment ça se passe ailleurs ? Cela peut être l'occasion de découvrir d'autres univers. As-tu des suggestions, d'autres propositions ? @borneo Tu as réussi à dégager du temps pour le télé-enseignement ? C'est clair qu'il n'y a rien de mieux contre le déclin cognitif, continuer d'apprendre. Et si c'est un réel besoin personnel, pourquoi s'en priver ?
    • borneo
      En attendant...la retraite

      Par borneo · Posté(e)

      Oui Mon idée n'était pas du tout de quitter mon poste de PE. J'ai fait ces études pour mon plaisir personnel. J'avais déjà fait plusieurs années en télé-enseignement tout en travaillant, mais en congé formation, c'est bien plus sympa. 
    • Spirale
      En attendant...la retraite

      Par Spirale · Posté(e)

      Bonjour, je reprend l'idée du début  du forum : Faire des remplacements courts c'est très bien pour souffler un peu. j'ai fait ça quelques années. Mais dans mon département( 31) les remplacements courts disparaissent vu le manque de personnel, les démissions et autres burn out. Donc on fait des remplacements longs , avec tous les inconvénients d'une classe(stress paperasses etc) dans une école qu'on n'a pas choisie. A éviter.
    • Car_a_Mel
      Le congé de Présence Parentale

      Par Car_a_Mel · Posté(e)

    • Car_a_Mel
      Méthode de lecture CP

      Par Car_a_Mel · Posté(e)

      On a tout acheté. Mais au final, on ne donne pas les livres pour les préserver.  Avoir les fichiers est quand même un confort, au moins l'année où on découvre la méthode. Il y a des fiches à photocopier dans le guide du maitre, donc il est nécessaire, même si on peut le télécharger gratuitement, il y a besoin du code pour accéder aux diaporamas et aux manuels, fichiers numériques. Ce que j'utilise le plus finalement.
    • kaia
      En attendant...la retraite

      Par kaia · Posté(e)

      @borneo Tu as obtenu un congé formation puis tu as repris ton poste de PE ?
    • borneo
      En attendant...la retraite

      Par borneo · Posté(e)

      Un exemple :  https://www.univ-lorraine.fr/enseignements-et-formations/formation-a-distance/  
    • Floredelouest
      Organisation services mater/élem

      Par Floredelouest · Posté(e)

      Nous sommes aussi tous de service sur la cour, avec les nuances suivantes : - cour mater/ élémentaire séparées ; la moitié des CP sont avec les GS, ils rejoignent le reste de la cohorte sur la cour élémentaire - élémentaire : nous sortons à 10 minutes d'intervalles, pour éviter que tous soient sur la cour en même temps, mais que les cohortes divisées en 2 classes puissent se retrouver. Chaque école/équipe a ses spécificités, mais si vous choisissez d'être tous de service, il faut mettre les choses à plat au préalable en CM, sans viser personne, mais en responsabilisant tout le monde. Ça n'évitera sans doute pas quelques abus, mais cela pourra être revu en CM par la suite sans tabou. 

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