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Bonjour,  Comme les années passées, je propose de recenser dans ce sujet tous les participants au projet Clément aplati version papier  mais qui peuvent aussi avoir des échanges par mail, notamment si vous avez un Tni ou Eni et si ça vous arrange de projeter des documents réalisés. Cela fait 13 ans que je le mène avec des correspondants français et étrangers, et cette année nous avions 6 correspondants. Je propose de nous recenser sur ce post et j'actualiserai comme les années passées les noms de ceux qui recherchent avec leurs infos pour que ce soit facile de les contacter. Je présente mon fonctionnement (comme exemple, chacun peut avoir des attentes différentes et c'est justement le but de ce post de les donner et de contacter les personnes qui conviennent) ici puis inscris ma recherche : Je suis en région parisienne et j'ai un CE2 à 10 km de paris. J'avais 23 élèves cette année et j'ai correspondu avec 6 classes. J'attribue un petit groupe d'élève à un correspondant mais on prend des photos avec tous. Nous avons lu le livre en tout début d'année. Voilà mon fonctionnement, chaque groupe a donc donc fabriqué 2 Clément (un Clément et une Clémentine pour faciliter les visites chez les élèves) pour la classe correspondante Nous avons envoyé les Clément avec une lettre, une présentation en photo de l'école puis des documents sur la ville et la région, un plan de la ville, mais dès qu'ils sont fabriqués, je les scanne et je les envoie par mail ; cela permet d'impulser le projet et de le rendre réel pour les élèves. Je peux imprimer également des copies plastifiées. Après réception des Clément correspondants, nous avons pris des photos des Clément en classe ou en visite, voyage dans les familles.  Les élèves ont produit des articles individuels (ils me donnent leur texte et les photos et je tape, ce qui demande beaucoup de travail personnel, c'est un projet qui demande du temps, il faut le savoir, même si on adopte un fonctionnement différent). Les Clément repartent dans leur classe avec les articles tapés et un dossier géographique , et des petits exposés sur la région.  Ce qui est important pour les élèves (pour mon fonctionnement des 13 ans passés) est d'avoir des photos prises avec les Clément envoyés, ils sont très déçus quand ils n'ont aucun retour en image, comme si les Clément n'avaient pas servi. Donc les photos (même en petit nombre) sont primordiales pour ma classe. On peut s'envoyer des articles par mail dans l'année si on veut que le projet ne soit pas juste en fin d'année avec retour de courrier. Si vous souhaitez correspondre avec notre classe, ce sera avec plaisir. J'espère que ce projet permettra à beaucoup d'échanger et de faire de jolies rencontres. Nous pourrons donc éditer un post des classes voulant participer au projet et ce qu'elles recherchent (1 ou plusieurs classes) , je tiendrai la liste à jour. Pour contacter une personne qui correspond à vos attentes de projet (car ce n'est pas un bloc, on peut avoir un correspondant, comme 10), envoyez un message privé au pseudo correspondant sur le forum pour vous mettre d'accord et obtenir les coordonnées de l'école et le mail de l'enseignant ou enseignante. Comme ça on peut avoir le nombre de correspondants que l'on veut. Quand vous aurez le nombre de correspondants voulus, prévenez-moi, je l'indiquerai en face de votre nom à tous et toutes. Vous pouvez dans le premier message indiquer les niveaux recherchés et le type de projet ainsi que le nombre de correspondants. Liste des participants (à contacter individuellement par message privé après leur présentation si vous êtes intéressés ou dans le post mais ils ne verront pas forcément vos réponses s'ils ne suivent pas le sujet par mail) :   Marienat23 (Marie) : CE2 en région parisienne (10 km de Paris). Je cherche environ 6 ou 7 classes en ville, zone rurale, montagne, mer, campagne enfin des endroits différents et régions variées pour leur montrer la diversité de la France et Outre-Mer ou étranger francophone en plus s'il y a des volontaires.  Mes demandes : 2 Clément fabriqués par votre classe, correspondance avec des classes du CP au CM2, et un pré envoi des silhouettes coloriées et scannés par mail en septembre pour entamer le projet avant de recevoir le courrier.(c'est là que tout se joue, j'envoie les scans la deuxième semaine, c'est super quand on en reçoit vite pour lancer le projet)  Envoi en octobre par courrier, retour juin. Nous attendons des photos de nos Clément dans votre environnement et quelques infos sur la région.

En cas d'accident, la-le PE (qui je suppose doit être dans l'eau avec les GS) va douiller !

Oui, j’avais vu la méthode Tandem, mais elle n’existe pas pour le CE2 CM1. Acces j’ai fait en CM1 simple mais la méthode est tellement chronophage que je ne me voyais pas la faire en double niveau.

@Schuppa, Merci ! HDA me tente bien, mais je me perds un peu dans les différents versions. Pour le reste de l'étude de la langue, je m'intéresse au manuel Cléo pour le moment, mais il y a tellement de possibilités ! Et en maths, aucune idée... Je sais qu'il y a Acces CE2 et Acces CM1 à l'école, mais pas sure que ce soit facile en double-niveau ! J'ai alors pensé à une méthode dont m'a parlé une collègue, spécialement conçue pour le double-niveau : Tandem ; mais il y a Tandem CE et Tandem CM, pas Tandem CE2-CM1 ! Il est peut-être possible d'utiliser les deux, mais je pense que je perds tout l'intérêt de la méthode... Et en histoire-géo-sciences... je n'ai pas encore débuté ma réflexion, je sais juste que ça va être un sacré casse-tête !

Bonjour à tous, je débute en GS (j’avais eu cette classe il y’a quelques années mais en pleine séparation donc année compliquée) après plusieurs années en PS et MS. J’aurais besoin de conseils pour ma commande de matériel. Si vous avez également des sites/blogs à me recommander je suis preneuse ! merci beaucoup 

Les graphothérapeutes conseillent des petits cahiers : https://www.ecritureparis.fr/blog/37-quels-cahiers-utiliser-a-l-ecole-primaire En français j’ai tenté la grammaire de picot mais trop chronophage, je me suis ensuite basée sur Francais explicites. En dictée j’ai utilisé HDA Ce2 en rajoutant un groupe gold (trouvé sur le groupe facebook de la méthode). En maths je suivais maths explicite pour la méthode, je n’avais pas de fichier à part le fichier de jocatop en géométrie. L’an prochain j’hésite à partir sur Outils pour les maths pour les deux niveaux. En sciences, j’ai essayé de prendre ce qu’il y avait en commun aux deux niveaux mais ca a été mon gros point faible cette année. En histoire géographie et QLM temps espace j’avais les fichiers Magellan qui sont très bien faits. Je changerai juste ma manière de faire l’emploi du temps car je courais entre les deux niveaux. L’an prochain je mettrai un groupe en ceinture ou étoile de compétence pendant que je ferai Magellan avec l’autre groupe.

Chez nous, les GS vont à la piscine ..... mais les MS qui sont dans la même classe restent sur le bord (en fait dans les gradins) avec l'emploi civique et l'AESH d'un des GS quand il y en a une) et font des dessins pendant que le PE donne le cours avec les MMS. C'est complétement nul. Mais  impossible de laisser les MS dans les autres classes, surchargées.

Merci pour ton avis @Schuppa. Je suis bien d'accord avec toi. Mais il doit bien y avoir une raison pour que certains collègues utilisent des grands cahiers ! Si personne ne la trouve, je commanderai des petits cahiers !  J'en profite, puisque tu as un an de recul sur le CE2-CM1 : -Qu'as-tu utilisé comme manuels / méthodes en français et maths ?  - Comment as-tu géré la programmation en histoire-géo et sciences ? Je voudrais faire la même chose avec CE2 et CM1 en sciences au moins quand c'est possible... Je m'interroge surtout pour l'histoire. Pas facile, surtout sachant que les CE2 de ma future école seront répartis dans 3 classes différentes, et les CM1 dans 4 classes différentes. Je ne crois pas que mes collègues aient de programmations communes pour l'instant.  

Ce2/cm1 cette année pour la première fois et encore l’année prochaine. J’avais des petits cahiers pour le cahier du jour, c’est plus facile à manipuler je trouve.

Bonjour,  Je fais remonter ce vieux post car je vais probablement avoir un CE2-CM1 à la prochaine rentrée. Le CM1 sera une totale découverte pour moi, et je peux dire que je vais aussi découvrir encore le CE2 car je n'en ai fait qu'un an.  J'ai tout un tas de questions qui arrivent, et je suis un peu perdue !  Première question toute bête : le cahier du jour, en petit (17*22cm) ou grand (21*29.7) format ? En CP et CE1, j'avais des petits formats bien sûr. Chez les grands, j'ai souvent vu des collègues avoir des grands cahiers. Mais quel est l'intérêt du grand cahier par rapport au petit ? (A part qu'on peut y écrire plus de choses bien sûr). Ne vaut-il pas mieux consommer 6 petits cahiers dans l'année que 3 grands ?

J'en ai eu une comme ça ... Je l'entendais dire à l'élève qu'elle "assistait" que je m'étais trompée, alors que c'est elle qui ne connaissait pas l'orthographe de mots usuels ou les règles.

Il me semble qu'ici, c'est pareil, mais ça doit dépendre du nombre total d'élèves concernés par la natation, et du nombre d'élèves dans des cours multiples.

Même l'après-midi, elle a moins d'élèves que toi ! C'est elle qui est chargée de la direction ? Je ne sais pas dans quel milieu se situe ton école, mais ici, en REP+, ce serait explosif !

L'après midi, elle prend les 5 CP, l'autre collègue a les CE1/CE2 et moi les CM1/CM2 (19 élèves). ça n'a pas râlé du tout du côté des familles, les CE2 étaient même "déçus" de ne pas être toute la journée dans la classe des "grands", comme d'habitude.

Quand j'ai des GS avec les CP, ils vont à la piscine aussi ! Mais j'imagine que ça dépend des piscines...