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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

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    • [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
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      Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Indications pédagogiques pour l’enseignant

      Objectifs pédagogiques:

      Cette fiche a pour objectif d’amener les élèves à :

      développer des stratégies de calcul mental et réfléchi ;


      comprendre qu’un nombre peut être décomposé de différentes façons ;


      utiliser la distributivité de la division par rapport à l’addition ;


      effectuer mentalement des divisions exactes simples ;


      renforcer la maîtrise des tables de multiplication et de division ;


      expliquer une démarche de calcul.




      Nous privilégions, dans cette première fiche, des décompositions simples en dizaines et unités.

      Principes de la stratégie :

      L’élève apprend à transformer une division en plusieurs calculs plus simples.

      Exemple :

      48 : 2

      peut être décomposé ainsi :

      (40 + 8) : 2

      puis :

      40 : 2 = 20 et 8 : 2 = 4

      donc :

      48 : 2 = 24

      L’objectif n’est pas uniquement...
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    • Comprendre et agir dans son métier
      Comprendre et agir dans son métier

      Cette rubrique propose des repères simples pour mieux comprendre certaines situations professionnelles, échanger entre collègues et savoir vers qui se tourner lorsque c’est nécessaire.

      Pourquoi cette rubrique ?...
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    • Semainier ? Cahier journal ?
      Bonjour,

      Ce sujet est la continuité de l'article publié à l'adresse ci-dessous :

      Entre cahier journal, semainier, système maison, qu’est-ce qui vous fait gagner du temps… sans perdre en efficacité ?
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    • Projet Clément Aplati 2026-2027
      Bonjour, à la rentrée prochaine, j'aurai une classe de cp/cm2 et je souhaiterais me lancer à nouveau dans le projet Clément Aplati tout au long de l'année. J'enseigne dans le 92, à Boulogne Billancourt.

      Je souhaiterais des envois papier.

      Je compte leur lire le livre en début d'année, fabriquer des Clement et des Clémentine aplatis à envoyer aux classes qui correspondront avec nous.

      Nos Aplatis partiront avec une lettre présentant notre école.

      A réception de vos Aplatis, nous les promènerons, nous leur présenterons nos projets, nos activités,  notre ville... plusieurs envois de courriers avec des photos dans l'année.

      J'aimerais correspondre avec des écoles loin de nous, à la campagne, à la mer, à la montagne, dors de nos frontières...

      J'espère avoir quelques réponses positives à ce projet.
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    • [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section
      Bonjour,

      Je vous propose, dans la section "articles" du site, un parcours consacré à la compréhension des textes en grande section :

       

      Ce parcours propose une progression simple et structurée pour travailler la compréhension en maternelle, à travers des activités ritualisées, progressives et directement utilisables en classe.

      Il s’organise en six étapes :

      Comprendre ce que signifie « comprendre »


      Identifier les émotions et les actions


      Anticiper et faire des inférences


      Comprendre les problèmes dans les récits


      Découvrir les textes documentaires


      Mettre en place un rituel de compréhension




      L’objectif est de proposer un fil conducteur clair pour aider les élèves à construire progressivement de véritables compétences de compréhension, avant l’entrée au CP.

      La page de présentation du parcours est consultable ici :
      Construire la compréhension des textes en grande section - PARCOURS ECOLE - Forums Enseignants du primaire

      N’hésitez pas à partager dans ce sujet :

      vos pratiques de classe ;


      les difficultés que vous rencontrez ;


      les albums ou supports que vous utilisez ;


      vos remarques sur le parcours et ses différentes étapes.




      L’idée est que ce parcours puisse aussi s’enrichir de vos retours de terrain.

      Merci
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    • André Jorge
      Arrêté du 12 juin 2026 modifiant l'arrêté du 9 novembre 2015 fixant les horaires d'enseignement des écoles maternelles et élémentaires : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000054415270 L’ancien bloc "Questionner le monde + enseignement moral et civique" est remplacé par deux ensembles : Sciences et technologie : 1h10 ; Histoire et géographie + enseignement moral et civique : 1h20. Le total reste donc de 2h30.
    • garba
      Pour moi l'échelon n'est pas noté, juste que l'ancienneté n'est pas conservée, mais en septembre j'aurais juste 6 mois d'ancienneté dans l'échelon 5 😂  (donc moi ce sera échelon 3)
    • nellou
      Je viens de voir "aucune ancienneté dans le grade" à partir du 1er septembre 2026, donc je pense que ça sera comme toi, je vais passer au 4 puisque j’aurais eu 3 ans d'ancienneté au 5 de la HC au 1er septembre. Mais mon nouvel échelon n'est pas noté, tu le vois où toi ? Pareil très favorable pour la première fois cette année. Surveilles les sites des syndicats !
    • nellou
      Comme je disais, c'est l'enseignante de la classe d'à côté. Nos classes sont communicantes, on se met donc à la porte et on a tous les élèves sous nos yeux. Aucun problème et nos élèves sont très calmes en plus à l'accueil. Ils savent ce qu'ils doivent faire et aucun débordement. Démarrage de la journée en douceur ! Chez nous les classes sont proches du portail, donc l'enseignante au portail peut surveiller les élèves qui rentrent.
    • Goëllette
      Du coup, que deviennent les élèves de cet enseignant ? Qui les surveille ? Et qui surveille les élèves de l'entrée de l'école jusqu'à leur classe ?
    • cath056
    • Goëllette
      Sauf que ça, ça fonctionnait à peu près quand la MGEN était une mutuelle uniquement d'enseignants, qui avaient à peu près les mêmes revenus et les mêmes conditions de travail, avec la patience d'attendre son tour pour avoir sa classe, l'école de ses rêves, sa mutation, ... On entrait à la MGEN à sa réussite au concours et ça faisait partie "du paquet". Mais désormais, la génération bénie (babyboomers) a pris la retraite et les jeunes ont moins l'esprit mutualiste donc sont allés voir ailleurs ou refusent d'attendre leur tour, donc la MGEN a énormément de frais et le répercute ... sur les actifs encore adhérents.  Quand en plus, c'est le bazar et qu'elle est incapable de répondre correctement à ses adhérents (j'ai eu à peu près une version par appel, après 30 minutes d'attente en moyenne, uniquement par oral, sans aucune confirmation écrite), c'est la goutte qui fait désormais déborder le vase. Donc oui, mes anciens collègues ayant eu la chance d'avoir leur retraite à 55-60 ans en ayant débuté seulement 2 ans avant moi, qui n'ont pas connu les jours de carence, les jours suivants payés à 90%, je les aime. Oui, mes jeunes collègues incapables de supporter la frustration des débuts de carrière, se faisant arrêter dès qu'ils n'obtiennent pas immédiatement ce qu'ils veulent (école, niveau, salle de classe, ...), je les aime aussi. Mais je n'ai plus envie de payer pour eux sans qu'en échange on pense à moi. Et il y a moins cher pour au moins aussi bien. Ou qui me couvrent avec des garanties qui me correspondent davantage pour ma fin de carrière. Egalement des mutuelles. C'est à prendre en compte, comme la prise en charge des jours de carence pour les petits arrêts, le rattrapage des 10% perdus pour chaque jour d'arrêt suivants, ...  Si la MGEN prenait également ça en charge, elle donnerait envie de rester aux enseignants qui s'arrêtent rarement ou qui sont en fin de carrière donc représentent peu de risques de connaître l'invalidité, qui est déjà prise en compte par notre statut. Quant à la dépendance, pour laquelle je paie depuis mes 20 ans, si en échange on me permettait de pouvoir me soigner deux jours en me faisant arrêter, quand j'ai la crève, sans perdre de salaire, ça me dérangerait moins. C'est exactement ça : chacun voit midi à sa porte. Et c'est dommage que la MGEN ne pense pas à l'intérêt de TOUS ses adhérents. Parce que l'âge de ses adhérents augmente, et qu'elle ne peut plus "boucler son budget" tant les plus âgés lui coûtent alors que, paradoxalement, jusqu'ici, ils paient moins puisque la cotisation est basée sur les revenus. J'ai lu également sur les réseaux sociaux qu'elle essayait également de "se débarrasser" des jeunes retraités, et en particulier de ceux qui lui avaient coûté cher pendant leur carrière. Je t'ai répondu. Et il y a des prévoyances mutuelles qui coûtent moins cher que la MGEN, pour des garanties au moins équivalentes ou la prise en charge d'aléas qui parlent davantage aux jeunes générations.  Ils m'ont donné tellement de versions différentes de ce qui allait arriver après le 1er mai, sans possibilité de recevoir aucune confirmation écrite, que j'ai demandé la résiliation de mon contrat. Etrangement, il m'a fallu attendre fin juin et la menace de saisir la répression des fraudes pour qu'ils m'enregistrent enfin ma demande de résiliation au 1er mai. Entretemps, ils avaient essayé de me prélever une centaine d'euros début juin, comme des dizaines de collègues, et m'ont envoyé un courrier papier pour me demander de faire le nécessaire pour être prélevée en juillet, car j'avais révoqué leur prélèvement, sachant en plus que je ne leur avais jamais signé de mandat. J'avais juste été obligée de fournir un RIB pour le passage à la PSC, et comme je n'ai pris que le socle, ils n'avaient rien à me prélever. J'ai des collègues à qui la MGEN a prélevé indûment sur la paie ET sur le compte en banque.... D'ailleurs, pour la PSC SOCLE, entre ce qui était prévu sur le simulateur et ce qu'on me prélève sur le salaire, il y a 7% d'augmentation, sans explications. Et l'option coûte finalement, pour la catégorie la plus haute, le double de ce qui était prévu... Les calculs pour savoir si c'est intéressant sont faussés. J'ai reçu un courrier sur ma messagerie académique expliquant que le MEN avait décidé de "nous faire bénéficier" d'une garantie (qui ne touche que quelques uns) en augmentant nos cotisations de 2%. Ca aussi ce n'était pas prévu.    
    • sosogirafe
      C'est chaud en MS je trouve. 
    • sosso82
    • korpnet
      Le blog de Julien Delmas apporte quelques éléments de réponse :   https://blog.juliendelmas.fr/?pourquoi-vous-devez-imperativement-souscrire-une-prevoyance   En particulier, les cotisations des offres de prévoyance MGEN hors offre interministérielle sont indexées sur l'âge et le salaire. L'offre interministérielle n'est pas indexée (donc il y a un âge où il est clairement plus intéressant de passer à l'offre interministérielle) pour ceux qui choisissent la MGEN.    
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