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Bonjour, J'ai acheté la méthode en juin. J'ai imprimé la 1ere période. Comment organisez-vous votre emploi du temps ? Avec 25 GS, je ne peux pas faire 2 ateliers dirigés de phono par semaine, surtout que je me lance dans mhm qui est aussi dense. Est-ce qu'on peut coupler les 2 activités dirigées proposées dans une séance ?

Bonjour ! Je reviens par ici. J'ai tenté d'intégrer MHM cette année avec des MS GS, mais je n'ai pas réussi. J'ai suivi les rituels de loin. Cette année, avec un niveau simple en GS, je me lance. Par contre, je ne vois pas comment organiser mon emploi du temps. Il y a énormément d'activités proposées ! Alors même si on ne fait sûrement pas tout, comme pour Accès, j'ai du mal à visualiser comment faire. Est-ce que vous confiez un atelier "dirigé" à votre atsem ? Est-ce que toutes les activités d'apprentissage sont en atelier dirigé ?

Personnellement, le décloisonnement imposé ne semble pas juste. En effet, la classe des petits, le matin, c'est rock and roll, en tous cas bien plus compliqué qu'une classe de moyens ou de grands. Alors si tu peux profiter du temps de sieste des petits pour t'occuper de tes propres moyens ou même de souffler un peu, ça ne me semble pas exagéré. Si tu es ok pour le faire, d'accord, mais si tu ne le sens pas trop, n'hésite pas à proposer un échange de classe et tu verras que les volontaires pour la classe des petits ne se bousculent pas

Est-ce que vous pouvez me donner votre avis sur mon emploi du temps ? Ma collègue le mardi fera anglais, une partie du sport et le vivant en sciences. Merci   edt-cp-ce1-2025.pdf

Ici, grève (1j) + grippe (dég, j'ai bossé 2 jours + le mercredi matin, puis me suis écroulée les 2 jours suivants, donc carence) en décembre...Toujours pas été prélevée...(Enfin, pas regardé juillet) J'édite, je viens de regarder. Ils étaient (très) en retard sur les fiches de paie, j'ai enfin tout. Toujours pas été prélevée.  Peut-être qu'ils attendent Noël???

Oui c'est bien si tu adaptes parfois les séquences.  Après je n'ai pas la version mise à jour 2025. Je ne sais pas ce que ça donne.  J'utilisais aussi 1,2,3 parcours C2 et C3.

C'est pour toute la classe. J'ai trouvé des fiches exos sur internet, par exemple le blog du cancre mais je ne vois pas de fiches leçon. 

Bonjour,  Merci beaucoup pour cette proposition en effet le fonctionnement avec 4 groupes me semble plus facile. Je ne connais pas vraiment ces niveaux donc je découvre.  Arrivant dans une nouvelle région, mes collègues m'ont "imposé" cette organisation avec décloisonnement sur une partie de l'après midi jusqu'à 15h à priori. Chaque année cela est fait de cette manière même si je ne suis vraiment pas favorable à ça. C'est encore à discuter avec l'équipe lorsque je les rencontrerai. Merci beaucoup pour cette proposition de rotation qui me paraît être la plus accessible. Bonne continuation  Victoria 

Bonjour Tu as un groupe en soutien/remédiation ou c'est pour toute la classe ? Tu pourrais voir si dans ton école ou dans une médiathèque, il n'y aurait pas un ouvrage qui pourrait t'aider. Par exemple : https://www.editions-retz.com/ecole-elementaire/ce1/francais/reviser-les-sons-et-les-graphies-9782725624730.html

Bonjour Donc, si je comprends bien, tu auras : - le matin : 4 groupes de PS et 1 groupe de MS - l'après-midi : 15 élèves de MS, que je vois bien répartis dans 3 groupes de 5 élèves. En ce qui me concerne, je ne me sens pas capable de gérer 4 groupes de PS et un groupe de MS. Je ferai 3 groupes de six élèves de PS et 1 groupe de MS. L'après-midi, je ferais probablement deux groupes de MS, un de 7 et un de 8 élèves. Je ne connais pas cette organisation où on prend les élèves d'une autre classe l'après-midi et je ne connais pas bien la PS. Voici néanmoins une proposition pour trois groupes de PS et un de MS le matin et trois groupes de MS l'après-midi : Je tournerais sur deux jours, pendant lesquels les élèves travailleront sur pas plus d'une nouvelle notion : donc une nouvelle notion en PS et une nouvelle notion en MS. *** LE LUNDI *** => Matin : - Les ateliers des PS se feront tous le matin : Atelier 1 : dirigé (enseignant) Atelier 2 : semi-dirigé (ASEM) Atelier 3 : librement choisi (coin jeu, manipulation, etc.) Tu fais tourner les 3 groupes de 6 sur ces 3 ateliers en 3 temps (20 min max). - Les 5 élèves de MS feront deux ateliers :  Atelier 1 : dirigé avec l'enseignant Atelier 2 : autonomie (par exemple, réinvestissement, manipulation, ou fiche) L'idée, c'est de ne pas les inclure dans les rotations PS, mais de leur proposer un parcours spécifique adapté à leur niveau, dans des ateliers de 30 minutes maximum. Avant ces ateliers, bien sûr, il y a l'accueil, le regroupement, les rituels, etc. Il faudra aussi que tu cases la motricité, la chorale (ou un temps de chant),... => Après-midi : Il y a 15 MS, répartis dans deux groupes : un groupe de 7 élèves et un groupe de 8 élèves, qui doivent travailler en priorité sur la phonologie et le graphisme.  Donc, le premier temps d'ateliers sera organisé ainsi : un atelier dirigé avec l'enseignant, un atelier semi-dirigé avec l'ASEM,       Prévois un atelier en autonomie pour ceux qui finissent avant. Puis, il y a un deuxième temps d'ateliers, ou on fait tourner les groupes. Tu as donc deux temps d'ateliers de 30 minutes maximum chacun. En fin de journée, on finit par un bilan de sa journée, des chants, des comptines,...   *** LE MARDI *** On refait la même chose que la veille, mais on s'organise pour que chaque groupe fasse les ateliers qu'il n'a pas fait la veille. Chaque groupe doit avoir fait la moitié des ateliers le lundi, puis l'autre moitié le mardi. Prévois des temps de verbalisation en fin d'atelier, en fin de matinée, en fin de journée,... Trame :  LUNDI - MATIN Horaire-------- Groupe PS1------Groupe PS2------Groupe PS3------Groupe MS 8h30-8h45 Accueil, rituels, regroupement commun             8h45-9h10--------Atelier 1--------Atelier 2----------Atelier 3----------Atelier A 9h10-9h35--------Atelier 2------- Atelier 3----------Atelier 1----------Atelier B 9h35-10h00-------Atelier 3-------Atelier 1---------- Atelier 2----------Autonomie 10h00-10h30    Récréation             10h30-11h00    Lecture / langage / retour au calme / chanson / rituel de fin de matinée LUNDI - APRÈS-MIDI Horaire-------------Groupe MS1-------------------Groupe MS2     13h30-14h15--------Atelier dirigé PE----------------Atelier ASEM ou autonomie 14h15-15h00--------Atelier ASEM ou autonomie----Atelier dirigé PE 15h00-15h30    Retour au calme, bilan, chant, histoire, motricité fine ou relaxation   Tu peux aussi faire trois groupes de 5 MS l'après-midi, si c'est possible avec tes horaires : LUNDI - APRÈS-MIDI Horaire ------------ Groupe MS1 ---- Groupe MS2 -------- Groupe MS3 13h30-14h10 ------- Dirigé ---------- ASEM --------------- Autonomie 14h10-14h50 ------- Autonomie ----- Dirigé --------------- ASEM 14h50-15h30 ------- ASEM ---------- Autonomie ---------- Dirigé 15h30-16h00    Regroupement final – Bilan / Chanson / Histoire