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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

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  1. L'ECOLE PRIMAIRE

    1. Organiser, préparer et gérer sa classe

      Les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, la discipline, les classes à plusieurs niveaux, la différenciation pédagogique, les projets, la correspondance scolaire, Clément Aplati, les rallyes, les sorties, les classes transplantées, les jeux d'évasion (escape games),......

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      Un forum sur la direction d'école et le fonctionnement administratif.

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    5. OCCE et coopératives scolaires

      Un forum sur l'OCCE et sur les coopératives scolaires.

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    6. ASH et enseignement spécialisé

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      Questions relatives à la communication, à la gestion des relations avec ses collègues, les parents d'élèves, le personnel communal,... Obtenir de l'aide et des conseils en cas d'agression ou d'incivilités.

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    9. Mouvement, inéat/exéat, mutations

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    11. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

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      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

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    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

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    • Classe flexible en maternelle
      Bonjour, 

      J'aurai en septembre prochain une classe maternelle dans une école flexible.

      C'est un poste sur lequel j'ai postulé. J'ai des notions sur le principe de la classe flexible, je me suis documentée. Néanmoins, je recherche des enseignants ayant déjà de l'expérience qui pourraient partager leurs réflexions, leurs outils, leurs recommadations.

      Je reviendrai sur ce poste partager mes retours d'expérience.

       

       
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      • 10 réponses
    • Mouvement POP premier degré 2025 témoignages
      Bonjour à tous !

      Ayant candidaté pour un poste POP dans l'ASH, j'ai cherché sur internet des avis, des témoignages pour me sentir moins seule face à la procédure (lettre de motivation, CV, voeux...) et je ne suis probablement pas la seule dans ce cas. Il n'est donc pas trop tard pour ouvrir un sujet.

      Je suis dans l'attente d'une éventuelle convocation à l'entretien pour le poste auquel j'ai postulé, et vous ? Où en êtes-vous ?

      Au plaisir de vous lire et vous répondre très bientôt !

      Stéphanie
      • 15 réponses
    • RALLYE 2024-2025 : Découvrons les grands espaces naturels de nos régions !
      Qui serait partant?

      Une affiche A3 à réaliser et envoyer en P4 ou en début de P5.

      Plus si vous le souhaitez, chacun fait avec ses moyens, envies, autres projets 

      Haut de France Clicasos cm1-cm2

      Normandie Eowin cycle 3
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      • 45 réponses
    • Découper et coller les lettres du mot NOËL sous un modèle
      Le fichier zip à télécharger contient deux fiches : une avec le modèle (le mot NOËL) sous lequel les élèves devront coller les lettres qu'ils auront découpées et une autre fiche avec les bandes de lettres (dans le désordre) à faire découper par les élèves (en suivant les lignes).
      • 0 réponse
    • Entourer le mot NOËL
      Dans cette fiche, les élèves doivent entourer le mot NOËL :


      Des mots semblables à NOËL, comme "JOËL" ou "NOIR", sont proposés aux élèves pour exercer leur attention et leur éviter de répondre automatiquement. Il sera intéressant de les amener à verbaliser et expliquer ce qu'ils voient de différent entre "NOËL" et les autres mots, ce qui permettra notamment de renforcer la compréhension de la forme des lettres.
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    • Crispy
      Hello,  On aimerait se retrouver à plusieurs avec des ami.es. Est-ce que qqun.e a entendu parler d'une école où il y aurait bcp de départs cette année ? Par ex en REP, dans le quart Nord-est...  Merci 😊
    • bigouden
    • Plume
      Sans hésiter oui, j'ai des élèves qui arrivent déjà à lire des mots simples genre moto, et aussi à les encoder (en parallèle je fais la classe fictive de Mireille Brigaudiot, un peu à ma sauce). Je laisse mes MS à une collègue, et avec une autre collègue on fait deux groupes de 14 avec les GS et on fait phono deux fois 3/4h environ, lundi groupe 1 en activités ritualisées et groupe 2 en jeux dirigés et le jeudi on inverse. On révise aussi les comptines tous les jours, mes MS les connaissent aussi, et certains commencent à bien connaître le nom et le son des lettres. J'avais aussi tout le matériel des Alphas, j'ai voulu tester cette nouvelle méthode l'an dernier, et j'ai vu de bien meilleurs résultats. Après j'ai aussi fait plus de phono car la méthode est très structurée par période, semaine...
    • bigouden
      Wahoo, bravo!!! Sacré travail! Tu trouves cela plus efficace que les Alphas? J'hésite à changer, mais j'ai tout le matériel des Alphas...
    • Plume
      Non c'est Une année de phonologie, c'est sur le blog de  MC en maternelle, petite fierté riquiqui mais on a fait les fiches sons ensemble l'an dernier. Avant j'utilisais celles de la classe de Lucia avec les Alphas.
    • bigouden
      @Plume j'ai vu tes beaux cahiers d'écriture chez les bosseuses. Ta feuille à côté, c'est Lettres et Cie également?  Cela me fait penser à mes cahiers, j'utilisais le même type de feuille avec les alphas.  Merci!
    • keyaga
      Bonjour, Tu envoies ton contrat et tes bulletins de paie avant le 31 mai pour l'année passée pour que ça compte pour ton avancement. Et surveille bien, parce que moi je le faisais pensant que quelqu'un faisait son boulot de l'autre côté et au bout de 3 ans et bien rien n'avait été pris en compte. Et après m'être manifestée, on m'a reclassée échelon 0...que tu bonheur !! Se battre, se battre, toujours se battre alors qu on fait les choses en temps et en heure. Rectification en septembre dernier avec une personne qui a démêlé tout ça...du coup je pense avoir loupé la hors classe en juin dernier 🙄...zen... Bon courage 😁
    • chriiisss
      bonjour, je le fais tous les jours en P1 et P2 ça permet un rebrassage de pleins de notions en numération sous forme ritualisée (complément à 10, encadrer un nombre à l'unité près ou à la dizaine, +, -, écrire en lettre, savoir que 29 c'est 2d9u ou 29u ou 1d19u ...) à partir de la P3  j'introduis alors les multiplications ( ex : 30 = 10+10+10 = 3X10) mais je ne le fais plus que 1 ou 2 jours par semaine pour mettre en place d'autre activités ritualisées. Je fais évoluer les exercices du rituels au fil des semaines et ça permet un bon rebrassage. C'est ritualisé donc les élèves travaillent en autonomie complète sur ardoise et on prends juste quelques minutes pour une correction collective. j'arrête quand on arrive à la fête des 100 jours, que l'on fête collectivement avec toutes les autres classes de l'école : le matin chacun dans sa classe avec des activités en lien en maths et en français, l'aprem avec des défis pour chaque classe (dont des défis sportifs)
    • Et_meef1er
      Bonjour,   Dans le cadre de mon mémoire de Master MEEF, je réalise une étude sur l’impact du numérique dans l’apprentissage du vocabulaire en anglais.    Afin d’enrichir cette réflexion, je sollicite l’aide des enseignants d’école primaire pour répondre à un court questionnaire (5 à 10 minutes) sur les pratiques et perceptions des outils numériques en classe. La contribution, anonyme, me permettra d’identifier les avantages et limites de ces outils et d’adapter les ressources pédagogiques à venir. Vous pouvez accéder au questionnaire en cliquant sur ce lien :  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbKD8lTC1sg_teG8tJDevPyi0OpAt-D6fZACY_XfLRLDWeMQ/viewform?usp=header     Je vous remercie par avance pour votre participation précieuse. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions.   Bien cordialement.
    • oxen
      Pas de ce1 cette année, mais au fil de mes remplacements, je trouve que ça doit être une décision prise en concertation avec les collègues. J'ai déjà fait chaque jour compte avec des ce2 (classe double ce1-ce2), ils en avaient ras le bol de faire ça pour la 3e année de suite. Je l'ai également vu dans certaines classes de GS. Donc pour moi, tout dépend du niveau des élèves, et de ce qu'ils ont fait les années précédentes  
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