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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

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    • Ajouter 9 – Nombres à trois chiffres

      Ajouter 9 – Nombres à trois chiffres

      André Jorge a posté un fichier dans Calcul mental et réfléchi,

      Cette fiche permet d'entraîner les élèves à ajouter 9 à des nombres à trois chiffres. Elle correspond au niveau 2 : les élèves y appliquent la technique pour des nombres plus grands que dans la fiche de niveau 1.

      Elle comprend :

      un rappel de la technique de calcul (ajouter 10 puis enlever 1) ;


      une phase d’application guidée de cette technique ;


      une phase d’entraînement, avec des calculs variés et deux petits problèmes ;


      un temps de métacognition, où l’élève écrit ce qu’il a appris et comment il s’y prend.




      Elle peut être utilisée :

      en alternance avec des moments de travail collectif (au tableau, sur ardoise,…) ;


      ou dans le cadre d’un travail autonome,




      selon les besoins de la classe.
      • 0 avis
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • [CALCUL] Ajouter 9 à un entier inférieur à 100

      [CALCUL] Ajouter 9 à un entier inférieur à 100

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Ajouter 9 à un entier inférieur à 100
      Cette fiche permet d'entraîner les élèves à ajouter 9 à un entier inférieur à 100.

      Elle comprend :

      un rappel de la technique de calcul (ajouter 10 puis enlever 1) ;


      une phase d’application guidée de cette technique ;


      une phase d’entraînement, avec des calculs variés et deux petits problèmes ;


      un temps de métacognition, où l’élève écrit ce qu’il a appris et comment il s’y prend.




      Elle peut être utilisée :

      en alternance avec des moments de travail collectif (au tableau, sur ardoise,…) ;


      ou dans le cadre d’un travail autonome,




      selon les besoins de la classe.

      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      07/13/25




      Catégorie


      Calcul mental et réfléchi









       
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • CP-CE1 2025-2026

      CP-CE1 2025-2026

      mamiebrossard a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour à tous,

      Pour la nouvelle année scolaire, je vais avoir un CP-CE1 après pas mal d'années en CP simple (même si j'ai bien-sûr eu ce double niveau plusieurs fois).

      Je commence un nouveau sujet car avec les nouveaux programmes, peut-être changez-vous certaines choses ...

      Ici, en CP, ce sera encore une année au moins Pilotis et MHM 2025

      en CE1, RSEEG 2025, albums et petits romans, MHM 2025.

      J'hésite à prendre "Apprenti langue" mais j'ai peur que cela fasse trop ...

      à vous ...
      • 14 réponses
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • CP CM2 2025 2026

      CP CM2 2025 2026

      lilie2fr a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour

      je resigne pour ce niveau (3ème fois je crois, avec des pauses entre les années). Qui est dans mon cas?
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • PS MS GS 2025-2026

      PS MS GS 2025-2026

      chableu a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Je suis entrain de réfléchir aux outils, aux méthodes, aux projets. Première fois dans cette classe cycle.

      Si vous avez des conseils. Des idées...

       
      • 10 réponses
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
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    • nanej
      accueil en classe

      Par nanej · Posté(e)

      À l’entrée en classe, à 8h20 et 13:20, je mets en place des ateliers autonomes (j’avais des cm1/cm2, l’an prochain je garde le même principe en ce2) -4 ateliers edl  le matin: rallye lecture, jeux type mhf ou profissime, logico, calligraphie ou copie ou lalilo ( nous avons 3 tablettes par classe, on mutualise avec le collègue d’à côté qui les utilise à un autre moment, ça fait 6 tablettes soit 1 groupe) -4 ateliers maths au retour de la cantine: un atelier jeu ( ça peut aussi être un jeu d’échecs ), un atelier reproduction de figures (frise géométrique), un atelier logico, un atelier maths ia ou défi tables de multiplication (sur tablettes). J’ai aussi des tangrams, des fiches de construction de solides, des fiches de constructions lego… Je fais durer ces ateliers jusqu’à 40, le temps de faire l’appel, de checker mon cj de la demie journée, de sortir mes photocopies et de préparer mon tni. Ainsi tout le monde y participe, qu’il soit arrivé à 20 ou à 30, pas de correction, pas de photocopies, des élèves engagés dans l’activité… et du calme retrouvé   
    • Post-scriptum
      accueil en classe

      Par Post-scriptum · Posté(e)

      Le décalage est forcément présent, ce n'est pas très grave (à mon sens 🙂). C'est un temps d'accueil, de mise en place douce et surtout, un temps qui ne doit nous demander que très peu de préparation (juste une "boite" à sortir, un livre ...). Tu peux aussi faire de l'écoute musicale ou apprendre des chants, de l'APQ. D'ailleurs cette année, je compte 3 accueils dans les 108h pour voir (le 4eme, je suis en bas car on tourne pour surveiller le passage aux toilettes). Mais c'est un autre débat!
    • gégé82
      accueil en classe

      Par gégé82 · Posté(e)

      Ici aussi on accueille en classe, le matin uniquement. D’ailleurs c’est moi-même qui ai proposé cela il y a quelques années, parce que je trouvais plusieurs désavantages à l’accueil en récré : la météo déjà! Puis une certaine excitation avant le début de la classe ; les parents qui avaient toujours un truc à dire; et les papotages entre collègues qui pouvaient retarder l’entrée en classe. Finalement, avec du recul, je regrette un peu ce choix. Il aurait suffit d’être plus carré sur les parents et rentrer bien à l’heure . Reste la météo… les premières années je donnais des choses facultatives (lire le menu, préparer la date, faire le relevé de température… des sortes de rituels avec peu d’intérêt) Depuis 3-4 ans, je leur demande de sortir le cahier de liaison, que je vérifie individuellement. Puis ils sortent leurs cahiers et peuvent faire une « révision » de la poésie ou des mots de dictée, ce qu’ils veulent, en attendant les autres. Certains prennent un livre ou dessinent. C’est plutôt calme mais je suis un vrai dragon sur la discipline 🤣
    • garba
      accueil en classe

      Par garba · Posté(e)

      Ca peut être aussi un grand puzzle collaboratif dans un coin... 
    • garba
      accueil en classe

      Par garba · Posté(e)

      Des journaux enfants, des BD, des livres, du dessin, des petits jeux, ou juste s'ils en sont capables s'installer à 2-3-4 et discuter calmement. 
    • aqua897
      accueil en classe

      Par aqua897 · Posté(e)

      Ca va être le même problème : ceux qui sont là dès le début écouteront l'intégralité de l'histoire, alors que ceux qui arriveront à 8 h30 n'entendront que la fin. Ce qui me gêne, c'est le décalage que cela crée systématiquement. 
    • Post-scriptum
      accueil en classe

      Par Post-scriptum · Posté(e)

      Bonjour Nous avons mis en place l'accueil en classe cette année, mais uniquement le matin. Ma collègue et moi avions vu comment cela se passait dans l'école où nous allions en stage pour le plan lecture et nous avions été agréablement surprises de voir le calme qui régnait dans l'école aux accueil. Dans ma classe, je ne propose pas de "travail": rien sur fiche ou de choses à finir. Ils arrivent, sortent leur matériel de leur cartable et le rangent dans leur casier. Selon les jours, je leur mets en accès des tangrams, des jeux de maths ou de lecture que tu ne peux pas toujours utiliser comme ça en grand groupe  (un grand merci à tous ces collègues qui proposent des jeux sur le net!). Je prends aussi le temps, une fois par semaine, de leur offrir une lecture plaisir.
    • angelika
      Léo et Léa CP 2024

      Par angelika · Posté(e)

      Bonjour,  Je ne sais pas si ce post est toujours d'actualité mais je vais utiliser pour la 1ère année cette méthode de lecture. Je vais avoir une classe de GS/CP/CE1 après 8 ans de maternelle.
    • aqua897
      accueil en classe

      Par aqua897 · Posté(e)

      Bonjour,  Dans mon école, nous pratiquons le temps d'accueil (du matin et de l'après-midi) dans la classe. Il me semble que cette pratique est très répandue désormais donc je pense que vous pourrez me donner vos conseils.  J'ai un problème d'organisation sur ce temps. L'après-midi, j'impose le quart d'heure de lecture. Beaucoup d'élèves reviennent de la cantine en même temps, et lorsque le temps est passé, on range le livre, peu importe où ils en sont dans leur lecture. Ca a l'air de convenir dans l'ensemble, même si certains font semblant de lire en ouvrant seulement le livre. Moi aussi, je lis pour être modélisante. Par contre, d'autres (toujours les mêmes... )ont besoin de passer aux toilettes, de remplir leur gourde... Ca m'énerve mais je ne me vois pas les en empêcher et je me dis qu'il vaut mieux qu'ils le fassent sur ce temps plutôt qu'après 13h 30.  Mon souci concerne plutôt l'arrivée le matin. Ils arrivent au compte-gouttes (les premiers à 8 h 20, mais les derniers à 8h34). Ils sortent leurs affaires, distribuent les cahiers, descendent les chaises , mais après ? Les premiers se retrouvent à attendre que les autres arrivent en classe et qu'ils s'installent. Ca m'embête, ce temps perdu, mais logiquement, on n'est pas sur un temps de travail (les journées de classe ne sont pas censées durer 6 h 20 mais 6h00). De plus, si je me mets à leur donner du travail ( ce qui d'ailleurs me demanderait de la préparation supplémentaire ), quel type de travail fournir ? Je ne veux pas faire de travail sur photocopie par exemple sur ce temps. Comment gérer le fait que certains travailleront pendant plus de 10 minutes, et d'autres à peine une minute, et encore, le temps de s'y mettre... Cela va créer un décalage de travail, de rythme, de rangement... Sans compter que j'aime bien utiliser ce temps pour moi  : j'en profite pour regarder quelques mots dans les cahiers de liaison, finir d'afficher le programme du jour, relire mon cahier-journal ou vérifier mon matériel.  Que peut-on proposer aux élèves dans ce cas ? 
    • pupuce01
      CE2-CM1 rentrée 2025-2026

      Par pupuce01 · Posté(e)

      Bonjour, Je vous rejoins également ! Double niveau difficile car peu de choses en commun !  Vacances à la fin de la semaine pour moi, on se retrouve fin aout !
    • André Jorge
      Arnaques sur Facebook et autres...

      Par André Jorge · Posté(e)

      Démarchage et arnaques : « Malgré l’existence de textes législatifs depuis 2020, de nombreux démarcheurs réussissent à passer entre les mailles du filet pour vendre leurs produits pendant que d’autres en profitent pour monter des arnaques. » https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2025/01/27/d-ou-viennent-les-appels-commencant-par-09-48-ou-01-62-comprendre-les-regles-du-demarchage-telephonique_6242590_4355771.html
    • garba
      PS/MS 2025-2026 ça continue

      Par garba · Posté(e)

      En motricité, on a acheté une licence pour l'appli EPS de chez Accès. J'ai beaucoup aimé, complet, facile à mettre en place, et la version appli c'est hyper pratique je trouve. 
    • céliness
      Partages gigatribe

      Par céliness · Posté(e)

      Je fais remonter. J'ai recréé un compte gigatribe pour trouver des ressources pour la maternelle, cycle 1  Y'a t'il des edpiens qui utilisent toujours gigatribe? merci!
    • Nath79
      PS/MS 2025-2026 ça continue

      Par Nath79 · Posté(e)

      J'ai commencé à potasser le Acces Eps , il est bien fait . Je dois aussi m'améliorer en motricité mais pas évident de faire quelquechose qui convient aux 4 niveaux . En général , j'explique à tout le monde en salle de motricité qui touche ma classe , puis les tps ps font le parcours et les ps ms reviennent en classe  pour faire un atelier en autonomie .( sous la surveillance de l'asem ) . Et on échange . 
    • Lolote1998
      Passer à la hors classe

      Par Lolote1998 · Posté(e)

      Je l'ai trouvé sur iprof dans les services puis accéder à la campagne classe exceptionnelle, tu cliques sur Ok puis consulter votre dossier et synthèse. C'est clair ? 😉

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