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    • [CALCUL] Diviser un nombre entier par 25 (CM2)

      [CALCUL] Diviser un nombre entier par 25 (CM2)

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Diviser un nombre entier par 25 (CM2)

      Cette fiche de calcul mental et réfléchi est destinée aux élèves de CM2. Elle leur permet de s’entraîner à diviser un nombre entier par 25 en appliquant la stratégie suivante : multiplier par 4 puis diviser par 100.

      La fiche est conçue pour être utilisée après une phase de travail oral, une fois que les élèves auront compris et commencé à automatiser la méthode.

      Elle contient :

      un rappel de la technique,


      des calculs décomposés à compléter,


      des calculs directs,


      deux petits problèmes pour réinvestir les acquis,


      une auto-évaluation finale sous forme de bilan.




      Elle peut être utilisée en séance de travail autonome, en remédiation, ou dans le cadre d’un rituel de calcul réfléchi.

      Variantes possibles :

      Proposer une version orale de la fiche en binômes (un élève dicte, l’autre répond de tête).


      Donner d’abord uniquement les résultats attendus, et demander aux élèves de reconstituer la démarche.




      Prolongements / différenciation :

      Pour les élèves plus rapides, proposer d’expliquer à un camarade comment retrouver le résultat sans poser l’opération.


      Pour les élèves en difficulté, revenir à des multiples de 25 ou proposer un support visuel (tableau de proportionnalité ou schéma multiplicatif).








      Contributeur



      André Jorge




      Soumis



      06/16/25




      Catégorie



      Calcul mental








       
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • A Tourcoing, une école privée relogée dans une école publique

      A Tourcoing, une école privée relogée dans une école publique

      xavleroux a posté un sujet dans Débats sur l'école,

      Bonjour,

      A Tourcoing, une situation singulière se joue en ce moment avec la municipalité qui souhaite reloger "en urgence" une école privée ayant été incendiée il y a deux ans, dans les locaux d'une école publique. Cette décision créerait un précédent et porte atteinte au principe de laïcité et de gratuité. 

      Une sélection de ressources là dessus avec:

      - un article du café péda: https://cafepedagogique.net/2025/06/02/on-se-sent-chasses-pour-faire-de-la-place-au-prive-a-tourcoing-une-ecole-privee-accueillie-dans-une-ecole-publique/?fbclid=IwY2xjawKqMm1leHRuA2FlbQIxMQBicmlkETExd2RtMWlITEczdmpoQnhwAR5SyezwMdlvNdrj6XAZqDBtNm7cn8Se-ZVJxCng-dOoKZCKAKayEez44tTHjA_aem_7iaYfhtOHSjdqSYn0DRQ4g

      - une pétition: https://www.mesopinions.com/petition/social/respect-ecole-publique-madame-maire/243357

      - une mobilisation portée par le SNUipp: https://59.snuipp.fr/article/mardi-10-juin-en-greve-pour-defendre-l-039-ecole-publique-a-tourcoing

      N'hésitez pas à réagir et à commenter pour tenter de nous aider à faire avancer ce dossier.

      Bien à vous,

       
        • Confus
      • 7 réponses
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • [Mathématiques] Tracer un chemin en angles droits

      [Mathématiques] Tracer un chemin en angles droits

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Tracer un chemin en angles droits
      Voir le fichier





      Cet exercice, vous permettra de vérifier que les élèves comprennent le principe du changement de direction lorsqu'on trace un angle droit.

      Il s'agit pour l'élève de relier plusieurs points, en partant du point A, pour tracer un chemin formé d'au moins 5 segments. Il doit donc changer de direction en formant un angle droit à chaque tournant.


      Quelques conseils :

      Vous pouvez proposer d'abord une démarche collective, puis laisser les élèves effectuer des essais, en changeant de couleur à chaque fois.


      En fin de séance, il serait intéressant de comparer les différents tracés réalisés par les élèves.


      Vous pouvez ajouter une difficulté pour les élèves les plus rapides en augmentant le nombre de segments, et/ou en  imposant un point d'arrivée.








      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      05/22/25




      Catégorie


      Mathématiques






       
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • [Mathématiques] Tracer des carrés en reliant des points à l'aide de l'équerre

      [Mathématiques] Tracer des carrés en reliant des points à l'aide de l'équerre

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Tracer des carrés en reliant des points à l'aide de l'équerre

      Voir le fichier




      Après avoir entraîné vos élèves à tracer des angles droits sur une feuille blanche à l’aide de leur équerre, vous pouvez leur proposer cette fiche, dans laquelle il leur est demandé de tracer des carrés en reliant des points.

      L’objectif est que les élèves placent correctement leur équerre, relient les points avec précision et construisent des carrés en respectant les angles droits.

      Remarques :

      Les points sont représentés par des croix et identifiés par des lettres. Il sera utile d’expliquer aux élèves qu’il ne s’agit pas de relier les lettres, mais bien le centre des croix qu’ils auront choisies.


      Plusieurs carrés peuvent être tracés, de tailles différentes ou inclinés. Pour stimuler la réflexion, vous pouvez poser la question en amont : « Peut-on tracer plusieurs carrés différents sur cette fiche ? »




      Une mise en commun en fin d’activité (à partir de travaux anonymisés) permettra d’échanger sur les différentes stratégies et résultats.

      Contributeur



      André Jorge




      Soumis



      05/18/25




      Catégorie



      Mathématiques






       
      • 1 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Classe flexible en maternelle

      Classe flexible en maternelle

      dameoiselle a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour, 

      J'aurai en septembre prochain une classe maternelle dans une école flexible.

      C'est un poste sur lequel j'ai postulé. J'ai des notions sur le principe de la classe flexible, je me suis documentée. Néanmoins, je recherche des enseignants ayant déjà de l'expérience qui pourraient partager leurs réflexions, leurs outils, leurs recommadations.

      Je reviendrai sur ce poste partager mes retours d'expérience.

       

       
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      André Jorge

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    • Yuuko
      L'école privée sous contrat

      Par Yuuko · Posté(e)

      Je ne sais pas mais on n'est plus à une aberration près. J'ai bossé ce matin dans mon groupe ICEM avait une collègue en IME. Pour éviter aux gamins d'être placés dans des instituts arrivés au collège, en tant que coordinatrice, elle a contacté les collèges/lycées publics du secteur (l'inclusion à terme était envisagée mais dans un premier temps juste avoir une salle dans l'établissement et les professionnels qui s'y déplacent puis imaginer les inclusions possibles dans un second temps). Je vous le donne en mille : refus des chefs d'établissement, accueillis en revanche à bras ouverts dans un collège privé et un lycée agricole privé... La collègue, ayant un concours de la fonction publique, va se retrouver à enseigner l'année prochaine dans des établissements privés, avec des élèves dont l'état payera la scolarité aux structures privées.  (je crois que c'est le cas aussi si par exemple il n'y a pas de structure publique qui propose dans le département une spécialité particulière mais qu'elle est présente dans le privé)   Précision : je suis en Bretagne donc un nombre très important de structures privées sous contrat.
    • Bibou-2
      Passer à la hors classe

      Par Bibou-2 · Posté(e)

      Bonsoir, Merci pour vos précieux échanges qui répondent à un certain nombre de questions. Mais qu'en est-il pour les directeurs ? - J'avais entendu dire que les missions de direction, PEMF, REP apportaient une plus-value. Cela est-il vrai ? Si oui, dans quelle mesure cela entre dans le "barême" ? - Comment se passe le reclassement à la hors classe pour les directeurs ? Est-ce l'indice bonifié qui est pris en compte ? Merci d'avance de vos réponses et bon courage à ceux qui attendent.
    • Invité Anonyme
      partager sa classe maternelle à mi temps

      Par Anonyme · Posté(e)

      Bonjour, Je serai l'an prochain à 50% sur une classe de PS-MS-GS. Je me demande comment répartir les apprentissages avec le/la collègue qui va me compléter. Merci pour vos réponses!
    • gégé82
      Incompétence comment s'en sortir

      Par gégé82 · Posté(e)

      Moi aussi j’ai eu un bébé en juillet ! J’ai pris un congé parental, je reprends en septembre. Tout au long de l’année j’ai eu des contacts avec ma remplaçante, qui a eu une classe chargée et difficile, beaucoup de dossiers et d’EE, un cas vraiment lourd, + grosses difficultés d’apprentissages dans l’ensemble. (1 redoublement, 1 orienté spé)  p  et bien, même avec mes 20 ans de bouteille, je sais que je n’aurais pas géré, d’autant plus avec le bébé.  ne culpabilise pas. On fait comme on peut, certaines années sont horribles. N’écoute pas tes collègues, elles ne sont pas bienveillantes. Elles devraient t’épauler plutôt ! 
    • Invité Anonyme
      Incompétence comment s'en sortir

      Par Anonyme · Posté(e)

      Pour te répondre sur le niveau disons qu'il on tous progresser car ils ne connaissaient pas les lettres en attaché, n'encodaient pas, n'écrivaient pas en capitales, ne résolvaient pas des problèmes (9 bonbons j'en mange 3)  mais je ne vois que les echecs. Et le fameux cas il est vraiment mauvais phonologie et en écriture alors je culpabilise de ne pas m'en occuper en le relisant à d'autres classe ou en l'ignorantmais sinon je ne peux pas faire avancer les autres et quand je m'occupe de lui et bien je culpabilise pour les autres. Bien sur toujours pas d'aesh en vu les parents nous mènent en bateau
    • Onyyx
      Littérature et Peluches

      Par Onyyx · Posté(e)

      Pour information j'ai trouvé en occasion sur vinted un roman  qui s'appelle "Meurtres au pays des peluches" de Sarah Cohen-Scali. Ca permettra d'évoquer le roman policier à travers ma thématique. Le roman date un peu je pense, mais j'ai vu qu'il avait été édité par Sed pour le public scolaire. Sinon j'avais bien pensé à Otto, mais ma collègue de CM2 le travail quand elle évoque la seconde guerre mondiale.  Je garde vos autres pistes pour des lectures offertes notamment. 
    • FemmeDeRochas
      Décision de l'inspecteur de circonscription sur un problème de poste

      Par FemmeDeRochas · Posté(e)

      Euh oui enfin ça c’est très variable selon les personnalités  Le peu de temps que j’ai enseigné, toujours PES, j’ai eu encore plus de mal en maternelle qu’avec des CE2 pourtant pas faciles. On me disait déjà en élémentaire que je parlais et me conduisais comme si j’étais face à un public bien plus âgé, qu’on me verrait mieux avec de jeunes adultes… alors les stages massés en maternelle, heureusement très courts, ça a été une catastrophe totale 🤪 C’est très particulier d’être face à des enfants en très bas âge, ça ne convient pas à tout le monde 
    • Invité Anonyme
      Incompétence comment s'en sortir

      Par Anonyme · Posté(e)

      En plus avec la fatigue je me trompe. C'est son maître pas sa maitresse(ils sont en mi temps j'ai confondu)
    • remib66
      Décision de l'inspecteur de circonscription sur un problème de poste

      Par remib66 · Posté(e)

      Le passe-droit où il y a un arrangement entre une ou plusieurs personnes. Je suis au courant que cet inspecteur l'a déjà fait dans certains écoles de ma circo, qu'il a des fois imposé des décisions comme celles-ci en mettant la pression sur l'équipe péda et donc le/la directeur/trice afin qu'il/elle "craque" et se plie à sa décision. Comme quoi il ne faut pas se laisser faire par la hiérarchie supérieure qui aime bien magouiller pour s'arranger des choses personnellement au détriment de la qualité et du respect du travail de ceux qui sont sur le terrain et n'ont rien demandé  , la preuve ici-même. Bien que cela ne soit pas une généralité ! Encore une fois, il est bien plus logique (chacun son interprétation) de mettre un PES en PS-MS plutôt qu'en CM1-CM2. J'ai connu pas mal de PES en PS qui ne se sont pas plaints, bien au contraire, et même certain ont commencé en CP voire CP-CE1. Donc conclusion : l'inspecteur a essayé de foutre la merde !  
    • SepH
      Géométrie : tracés au ce1

      Par SepH · Posté(e)

      En cherchant les outils présentés, je vois que l'Intuiquerre existe sans graduation : 
    • André Jorge
      Décision de l'inspecteur de circonscription sur un problème de poste

      Par André Jorge · Posté(e)

      Tu parles de passe-droit... De quoi s'agit-il exactement ? On peut avoir une conclusion différente des tiennes : - ton directeur d'école a su lui présenter ses arguments clairement et avec efficacité. - ton IEN est doté de bon sens et fait preuve de compréhension. Pour les IEN, trouver une classe à attribuer aux PES peut être problématique. S'il comprend que cela ne fonctionnera pas, il cherchera une autre école. Oui, c'est bien le directeur qui, avec l'équipe pédagogique, décide de l'organisation pédagogique de l'école. Mais le directeur, comme je l'ai expliqué précédemment, n'est pas "totalement autonome" ni le "décisionnaire exclusif" pour ce qui est de l’attribution des classes. Et si l'organisation proposée par le directeur et son équipe pédagogique ne respecte pas les directives académiques ou nationales comme dans le cas de l'attribution d'une classe à un PES, l'IEN peut intervenir pour modifier cette organisation.  Le directeur n’est pas le supérieur hiérarchique des enseignants et il reste sous l’autorité de l’IEN, qui lui dispose bien des responsabilités hiérarchiques et pédagogiques...
    • 3caille
      Maintien

      Par 3caille · Posté(e)

      Pas des ce1 mais un gs que j ai gardé j ai fait grosso modo la même chose avec l une lu l autre activité différente ça le rassurait 
    • chriiisss
      Maintien

      Par chriiisss · Posté(e)

      Pas d'autre CE1 ...
    • vieuxmatheux
      Géométrie : tracés au ce1

      Par vieuxmatheux · Posté(e)

      J'avoue que je préfère les outils pour tracer des angles droit qui ne comportent pas de graduations, ça évite de mélanger deux questions qui n'ont rien à voir, mais les outils présentés en photo par chriiisss ont, en plus d'avoir un angle concave ce qui est parfois bien pratique, le mérite que le zéro de la graduation se situe au sommet, ce qui est rarement le cas.
    • juliette94
      Maintien

      Par juliette94 · Posté(e)

      Au contraire, ça leur donnera un coup d'avance. Tu les gardes dans ta classe, pas moyen qu'ils aillent dans un autre CE1?  

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