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Ben en gros t'as des cours entre 8h et 17h/18h et le mercredi matin suivant l'établissement qui sont repartis sur un planning. Suivant les années, tes chefs etc tu as +/- de chances.... Tu peux avoir une après midi ou un matin voir une journée de libre.... Ou bien un emploi du temps gruyère... Voir être sur 2 ou 3 établissements en poste partagé. Les 2 ou 3 chefs te font en emploi du temps et tu fais la navette. Si c'est assez éloigné l'un de l'autre ça peut être vite l'enfer. En HG le service est de 18H. Pour avoir des classes complètes et suivant le nb de profs et le nb d'heures et de service par ex, la dotation qu'à obtenu ton établissement, tu peux ou non avoir des HSA (heures supp années). Au max on peut t'en imposer 2 que tu ne peux pas refuser. Après il y a des heures de devoirs faits,  de vie de classe, d'atelier à midi qui sont souvent maintenant des pactes (ex HSE heures sup exceptionnelle). Là c'est vraiment sur le volontariat. Bref les gens qui sont toute la journée sur place peuvent en prendre pour boucher les trous et ça peut faire une bonne paye! Ensuite tu as des conseils pédagogiques de tout le bahut et de ton équipe de prof pour vous concerter. Il y a aussi les conseils de classe en fin de trimestre. Les organisations peuvent être différentes: à midi ou le soir ou les deux. C'est très local les organisations et ça dépend des chefs et des "traditions", des injonctions et des soumissions si je peux dire. Il n'y a pas de textes indiquant précisément ces heures. C'est à la bonne entente et intérêt, pouvoir/contre pouvoir des gens. Pour te donner l'exemple de mon établissement. Nous sommes 2 postes ou 2 postes 1/3 dans ma matière suivant les années donc 2 titulaires plein temps+ 0 ou 1 contractuel donc nous ne faisons pas de réunion formelle mais on échange les midi/pause+ notre WhatsApp. C'est donc très facile. Ça fait 10 ans qu'on bosse ensemble donc ça roule au top! Pour l'établissement, il y a un conseil à midi ou le soir en alternance 1 à 2 fois par mois suivant les actualités et les échéances collectives mais nous ne sommes pas tenus d'y aller. Sauf que si t'es pas là quand la décision est prise tant pis pour toi. Il y a donc des moments "obligatoires" à ne pas rater. Les conseils de classe c'est 4 soirées si t'as les 4 niveaux en collège comme dans mon bahut en décembre/mars/juin. Étant dans un petit établissement, il faut aussi des élus au conseil d'administration, de discipline, de CHSCT etc... Donc on se répartit un peu les rôles. Il y a donc des réunions pour celà aussi. Pareil si tu veux des budgets et des projets, il vaut mieux siéger au conseil d'administration. L'emploi du temps peut donc être très variable d'une année sur l'autre déjà. Et aussi d'une semaine sur l'autre avec les réunions. Et en fonction du contexte d'enseignement : taille de l'établissement ,  nb de collègues etc... Et aussi à chaque changement de chef. Si ça se passe pas super bien une année avec le chef, il peut te le faire payer avec un EDT gruyère les années suivantes...Après plusieurs années, je suis personnellement dans une situation "royale" (notamment car comme nous avons des contraintes pointues donc nous faisons des propositions d'emploi du temps à notre chef et nous bossons en bloc de 2h donc on se met 4h les matins donc on a pas de trous comme les matières à 1h) mais ce n'est pas du tout le cas de bon nombre des collègues de mon établissement! Tu as un catalogue de formation (de ta matière : enseigner tel truc où sur du général genre sur l'apprentissage ou des thèmes à la mode). Ce n'est pas obligatoire du tout. Il n'y a aucune formation obligatoire sauf en entrée de métier parfois. Tu t'inscris sur un logiciel entre juin et septembre. Et tu es retenue ou pas (suivant les places, le nb de demandes etc). Par contre si tu es retenue tu es obligée d'y aller même si c'est loin ou un jour que tu ne bosses pas. Si tu bossais ce jour là normalement, ben tu bosses pas: tu vas à la formation. Voilà en gros....

Pour suivre, je reviendrai plus tard

Et je connais personnellement des gens qui choisissent le privé par mésentente avec l'école publique de laquelle ils dépendent, et/ou parce qu'ils ont eu un refus d'IEF par l'administration. IEF demandée car, dans le cas des personnes que je connais, elles perçoivent l'école comme un lieu maltraitant (ce sont des personnes qui ont subi des maltraitances à l'école étant enfants, oui j'en connais plusieurs de ce profil...). Elles se tournent alors vers des écoles privées, mais généralement hors contrat pour ce profil de familles, pour se sentir rassurées sur la manière dont on va prendre en charge leurs enfants. Le point fort de ces écoles, c'est la transparance avec les familles et la place très grande qui leur est accordée pour travailler en partenariat. Dans mon secteur, en zone très rurale, je sais qu'il y a deux maternelles limite maltraitantes et une maternelle bienveillante, toutes dans le public (pas de juste milieu ici 😔). Autant vous dire que je croise les doigts pour pouvoir inscrire ma fille dans la chouette école.

Bonjour, depuis plusieurs années, je travaille avec le pack office enseignant. Cependant, depuis hier, ça me dit que mon compte scolaire n'est plus actif. J'ai essayé de me reconnecter mais ça ne change rien. Avez-vous aussi ce problème ?    Merci

Bonjour, Les élèves de CE de ma classe ont créé des cartes postales de notre village qui se situe dans le Lot. Je suis à la recherche de classes qui accepteraient de recevoir une carte et de nous en envoyer une de leur ville, village, département... en échange.  Merci d'avance 

Oui le privé ferme beaucoup de petites écoles en campagne (il n'y a presque plus d'écoles entre 1 et 3 classes et lorsqu'il en reste c'est souvent un RPI) et ça donne des ouvertures en ville... et l'absence de carte scolaire attire des gens vers le privé parce qu'il dépendent d'une école publique de leur secteur d'habitation, sans pouvoir aller vers une autre école publique. Par exemple, centre ville, le privé attire beaucoup de commerçants qui habitent en dehors de la ville et veulent avoir leurs enfants proche de leur travail pour l'aspect pratique. Ca contribue à fracturer la société en deux "mondes"... je suis pessimiste pour la suite.

Pour ma part, j'ai remis les mains dans la terre, rien de bien extraordinaire, du rempotage. Mes pauvres plantes tiraient un peu la tête  Je ne sais pas si ce sera payant, mais passer une bonne heure à faire ça, à aller au bout d'un projet, ça fait du bien  J'ai aussi beaucoup marché et repris un peu la course à pied, le vélo. Et selon ce que je ferai l'année prochaine professionnellement, je trouverai du temps pour être bénévole dans une association pour les animaux. Même si ce n'est qu'un matin, ça commencera à donner une direction à ce que pourrait être ma vie de retraitée. En tout cas, merci à tous pour vos interventions et vos témoignages. C'est vraiment intéressant de partager tout ça.

@Spirale C'est effectivement ce qu'ont dit plusieurs collègues. Peut-être que ce n'est pas encore le cas dans toutes les régions...pourquoi pas tenter une année et voir un peu comment ça se passe ailleurs ? Cela peut être l'occasion de découvrir d'autres univers. As-tu des suggestions, d'autres propositions ? @borneo Tu as réussi à dégager du temps pour le télé-enseignement ? C'est clair qu'il n'y a rien de mieux contre le déclin cognitif, continuer d'apprendre. Et si c'est un réel besoin personnel, pourquoi s'en priver ?

Oui Mon idée n'était pas du tout de quitter mon poste de PE. J'ai fait ces études pour mon plaisir personnel. J'avais déjà fait plusieurs années en télé-enseignement tout en travaillant, mais en congé formation, c'est bien plus sympa. 

Bonjour, je reprend l'idée du début  du forum : Faire des remplacements courts c'est très bien pour souffler un peu. j'ai fait ça quelques années. Mais dans mon département( 31) les remplacements courts disparaissent vu le manque de personnel, les démissions et autres burn out. Donc on fait des remplacements longs , avec tous les inconvénients d'une classe(stress paperasses etc) dans une école qu'on n'a pas choisie. A éviter.