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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

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  1. Les domaines d'activité à l'école maternelle

    1. Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle

      La gestion d'une classe en maternelle : la discipline, les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, les classes à plusieurs niveaux, différencier sa pédagogie,...

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    2. La maternelle au jour le jour

      Parlez ici de ce que vous faites chaque jour dans votre classe. Merci d'utiliser les autres rubriques si vous souhaitez développer un sujet ou thème particulier.

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    3. Thèmes et projets pour la maternelle

      Un forum de ressources pour les thèmes et projets pluridisciplinaires à l'école maternelle.

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    4. Correspondance scolaire

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      Percevoir, sentir, imaginer, créer : dessin, peinture, comptines, chansons, poèmes, théâtre,...

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    11. Le numérique à l'école maternelle

      Discussions sur l'exploitation pédagogique des ressources numériques à l'école maternelle : TBI, création de sites webs et blogs, etc.

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  2. Les domaines d'activité à l'école élémentaire

    1. Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire

      La gestion d'une classe en élémentaire : la discipline, les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, les classes à plusieurs niveaux, différencier sa pédagogie,...

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    2. L'élémentaire au jour le jour

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      Les sciences et technologies à l'école élémentaire.

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    10. Le numérique à l'école élémentaire

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  3. Autres forums pour l'école primaire

    1. Fiches pour l'école

      Postez vos fiches dans ce forum ou dans l'espace de téléchargements (un sujet apparaîtra alors dans ce forum), sous forme de pièces-jointes zippées, pour qu'elles soient commentées et améliorées. Créations personnelles uniquement ! - Tous les remerciements se feront par MP. Merci.

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    2. Documents pédagogiques gratuits et bons plans

      Liens vers des sites proposant des ressources pédagogiques gratuites.

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    3. Albums, manuels et fichiers, livres, revues et magazines

      Recherches, questions, avis, impressions et commentaires, sur les albums, les livres et manuels pour la classe, les revues et magazines éducatifs. Les sujets concernant l'exploitation pédagogique des ouvrages devront être postés dans les forums Les domaines d'activité à l'école élémentaire ou maternelle. Les sujets sur les ventes et dons de livres devront être postés dans les forums des petites annonces.

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    4. Sites et pages web

      Présentez ou recherchez ici liens vers des sites ou pages web proposant des ressources utiles aux enseignants du primaire.

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    5. La direction d'école

      Un forum sur la direction d'école et le fonctionnement administratif.

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      Information et messages sur l'A.S.H. et l'enseignement spécialisé.

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    10. Textes, ressources, conférences,...

      Ce forum est destiné à apporter des informations concernant des textes, ressources , conférences, etc. susceptibles d'intéresser les membres du site, enseignants, étudiants, parents.

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      Discussions sur des sujets liés à la formation, l'autoformation, à la préparation du CAFIPEMF.

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    17. Enquêtes, études, questionnaires, entretiens

      Rubrique destinée à vous permettre de poster des questionnaires, enquêtes et études.

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      Les questions administratives, les syndicats, les mutations, les inspections, les rapports,... Les messages qui n'entrent pas dans les autres forums sur l'école primaire.

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  4. Les forums des parents d'élèves

    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

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    2. Handicaps, difficultés, précocité,...

      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

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    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

      Trouver des solutions aux problèmes et conflits avec les enseignants, l'école...

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    4. Questions diverses

      Sujets de discussion qui n'entrent pas dans les catégories ci-dessus.

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  5. Devenir professeur des écoles

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      Questions et discussions sur les Instituts Supérieurs de Formation de l'Enseignement Catholique : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée à l'ISFEC.

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    2. Le concours du CRPE

      Informations et discussions diverses sur le concours de professeur des écoles.

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    3. L'INSPE et le MEEF

      Questions et discussions sur les INSPE et le MEEF : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée.

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    4. L'année de PES / EFS

      Discussions et informations relatives à votre année de professeur des écoles stagiaire.

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    5. Les listes complémentaires

      Discussions et informations pour les LC, courriers, exemples de lettres, pétitions, contacts et adresses, fichiers divers qui pourraient être utiles aux LC dans le cadre de leurs actions.

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  6. Le mur

    1. Débats sur l'école

      Débats sur l'école d'aujourd'hui, d'hier et de demain. Les échanges se feront dans la courtoisie, le respect des opinions et de la personne d'autrui - Les sujets postés dans ce forum doivent être lus et approuvés par un modérateur avant d'être publiés.

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    2. Questions d'actualités

      Discussions sur les actualités, les événements importants,....

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      Un forum dédié aux retraités de l'Éducation nationale : retraite, loisirs, activités,...

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    5. Entreprenariat, cumul de fonctions, reconversions

      Documents, informations, témoignages, questions sur l'entreprenariat, le cumul de fonctions et les reconversions.

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  7. Le site Enseignants du primaire

    1. A propos du site Enseignants du primaire

      Questions et réponses concernant le fonctionnement du forum, les trucs et astuces qui facilitent la navigation sur le site, ...

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  8. L'informatique

    1. Les logiciels libres

      Informations et astuces concernant les logiciels libres.

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    4. Questions diverses

      Internet, création de site web et de blogs, montage et enregistrement audio et vidéo, graphisme, antivirus, logiciels divers, réseaux sociaux,...

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  9. Petites annonces

    1. Matériel pédagogique et outils pour le concours

      Livres, manuels, CD et DVD, cassettes, etc.

      /!\ La revente de cours par correspondance (du CNED ou de FORPROF) est interdite. /!\

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    2. Autres annonces

      Tout ce qui ne concerne pas le monde de l'école.

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    • Donner envie de lire à son enfant
      Nous vivons à une époque où les outils numériques occupent une place considérable dans nos foyers, tant pour les parents que pour les enfants. Ainsi, la télévision, les tablettes et les téléphones portables suscitent un grand intérêt chez les jeunes, parfois au détriment de la lecture.

      Pourtant, la lecture est essentielle pour l'épanouissement des enfants. Elle développe leur compréhension, leur imagination et leurs compétences langagières. Comment, alors, inciter les jeunes enfants à s'intéresser aux livres à la maison ? Voici quelques conseils :
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    • Professeur du secondaire songe à passer dans le primaire
      Bonjour à tous,

      Je suis une collègue du secondaire, avec assez peu d'ancienneté (première rentrée en 2019) et je me demande si je ne me suis pas trompée de voie... J'ai failli passer le CRPE, je m'y étais même inscrite, et finalement, je ne suis pas allée au bout de ma démarche, rebutée par la formation de l'espe et j'ai préféré l'an d'après passer le capes en candidat libre et l'agrégation. 

      Aujourd'hui, plusieurs éléments me font regretter mon choix. Le public, d'abord, je n'aime pas du tout travailler avec des ados. Vraiment, c'est une corvée pour moi d'aller enseigner à ces élèves, je croise les doigts chaque année pour avoir le maximum de classes de 6e, et quelques années après avoir commencé à enseigner, le constat est sans appel : quel que soit le type de collège (facile, rural, urbain, défavorisé, huppé...), je ne suis pas à ma place avec des adolescents.

      Le deuxième point qui me mine particulièrement, c'est d'être enfermée dans une matière, à refaire le même cours parfois trois fois par semaine lorsque j'ai plusieurs classes du même niveau, à devoir faire tenir mes cours en 50 minutes, à connaître finalement assez peu ma centaine d'élèves... J'ai un bac scientifique, j'ai passé trois ans en classe préparatoire littéraire pour repousser au maximum le moment inévitable de la "spécialisation" dans une discipline, et aujourd'hui, je me sens enfermée dans ma matière (le français, pourtant, où il y a beaucoup à faire...
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    • [PAQUES]Coloriage de Pâques (oeuf) - 2
      Voir le fichier




      Coloriage de Pâques (oeuf) - 2
      Un coloriage à proposer aux enfants, à l'occasion de Pâques.


      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      26/03/2024




      Catégorie


      Pâques









       
      • 0 réponse
    • Coloriage de Pâques (oeuf)
      Un coloriage à proposer aux élèves à l'occasion de Pâques.
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    • Dénombrer des quantités (1, 2, 3, 4, 5)
      Les élèves doivent découper les chiffres en suivant les pointillés puis les coller dans le tableau en fonction du nombre de poules, d’oeufs,
      de poussins, de cloches et de lapins.
      • 0 réponse
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    • André Jorge
      Bonjour Oui, ils peuvent effectivement organiser une fête sans l'aval ou la coopération des enseignants. Ils devront cependant : - s'occuper de la partie "paperasse" (demande d'autorisation d'occupation des locaux à la mairie, etc.), - avoir une assurance qui leur permette d'organiser ce genre d'événement et d'être couverts. - organiser leur fête en hors temps scolaire. Cela dépendra des statuts de cette association... mais sur le temps scolaire qui est le temps Education nationale (avec tout ce que cela implique), ils ne peuvent pas faire grand chose, à part aider les enseignants dans leurs actions/projets : participer à l'encadrement des élèves lors d'une sortie, pendant la matinée de Noël, décorer l'école, etc. avec l'autorisation de la directrice. Dans mon ancienne école, nous avions une APE (association de parents d'élèves) qui organisait ces actions : - soirées à thèmes (soirée "Même pas peur", soirée contes, etc.) dans l'école. - offrir aux enfants un petit cadeau à l'occasion de la matinée de Noël (livre, etc.). - vente de gâteaux, en hors temps scolaire, donc après la classe. - bibliothèque éphémère : des emprunts et des échanges de livres, après la classe. - goûters de fruits, à l'occasion de Carnaval.
    • André Jorge
      Je ne pense pas que l'on puisse dire que c'est surtout aux parents de vérifier que leurs enfants sont effectivement à l'école...  La responsabilité de vérifier la présence des enfants une fois qu'ils sont sur le terrain de l'école repose sur les enseignants (voir les textes cités dans les messages précédents), tandis que les parents doivent s'assurer que leurs enfants arrivent bien à l'école. Il est essentiel que chaque partie joue son rôle pour garantir la sécurité et le bien-être des enfants. Une fois que l'enfant est déposé à l'école, que ce soit à la porte ou en classe, l'enfant est confié aux soins de l'école. La responsabilité de leur sécurité et de leur présence incombe alors aux enseignants et au personnel de l'école. Cela inclut la vérification de la présence des élèves en début de journée et après chaque récréation, par exemple. Les parents, eux, ne peuvent pas surveiller leur enfant une fois qu'il est entré dans l'enceinte de l'école. Ils comptent sur l'école pour assurer la présence et la sécurité de leur enfant. C'est donc aussi une question de bon sens que cette responsabilité incombe à l'école. La non-vérification de la présence des enfants par l'école pourrait entraîner des situations de danger pour eux. Cela justifie l'importance de la procédure de signalement par l'école. Je me demande d'ailleurs ce qu'il est advenu de cette directrice et des suites données à cette bien triste affaire : Lisa, 3 ans, battue à mort dans l’Eure : la directrice de son école suspendue par le rectorat - Le Parisien
    • Yuuko
      Pierre Auger  
    • Gribouillette
      Je m'incruste. Team agenda aussi. Sur la liste je précise que je souhaite un agenda avec un jour par page, et qu'il faut que les noms des jours et mois soient bien lisibles et en français.
    • emilie33450
      Elle dit qu'elle est de plus en plus agitée. Selon elle, cela s'est empiré à l'automne lorsque nous avons modifié le traitement en le fractionnant un comprimé le matin et un le midi pour que l'effet dure l'après-midi et jusqu'à l'heure des devoirs (elle a un Pai). Avant elle prenait la même posologie mais 2 comprimés le matin.  Elle est positionnée devant le tableau pour bien être concentrée (à un peu plus d' 1 mètre environ) Je sais que son enseignante de CE2, lorsqu'il y avait les recrés échelonnées à cause du covid, me disait qu'elle n'arrivait plus à se concentrer absorbée par la cour de récréation (les salles donnent sur la cour il n'y a pas de couloir, l'entrée de la classe est directement dans la cour).  Son enseignante de CM2 m' a donné des méthodes pour la faire apprendre, petit à petit chaque soir, en fractionnant. Nous avons suivi ses conseils à la lettre, fait de notre mieux pour faire comme elle nous indiquait, mais le soir plus rien ne rentre après avoir donné son maximum la journée...  Elle dit aussi qu'elle ne respire pas la joie de vivre selon ses propos, raison pour laquelle elle pense que le redoublement ne serait pas une bonne chose tout comme l'aesh qui lui feraient perdre confiance en elle.  Moi, je vois une petite fille heureuse, qui a des amis pas mal de garçons d'ailleurs, qui est invitée aux anniversaires... Elle est très sociable et se fait chaque année de nouvelles et 'nouveaux amis. Je vois aussi que plus le CM2 avance plus elle prend conscience de ses difficultés, elle revient peinée de ses évaluations non acquises, frustrée de ne pas avoir été aidée en évaluation... Je sens qu' elle commence à perdre confiance en elle. C'est pour cela que je suis persuadée qu'une aesh serait une bonne chose tout comme un second CM2. Cela ne sera pas magique je le sais et ne suis pas naïve mais je me dis que si elle acquiert certaines bases, revient avec des évaluations en cours d'acquisition bref qu'elle progresse ne serait ce qu'un peu cela lui fera gagner en confiance. Quand à l'argument de l'enseignant qui est que si elle voit toutes ces copines partir et pas elle, ça va lui faire perdre confiance, je pense qu'au contraire une fois quelques jours passés après la rentrée et qu'elle aura nouée de nouvelles amitiés cela ne sera qu'un lointain souvenir. Elle est vraiment très sociable et étant dans un groupe scolaire avec 4 classe en général par niveau elle a l'habitude de se faire des nouveaux amis chaque année. Et il n'y aura plus de sujet, plus besoin de se justifier lorsqu'on lui demandera en quelle classe elle est, elle répondra CM2 sans préciser que c'est un second. Là c'est un peu compliqué car logiquement tout le monde lui dit "alors l'an prochain c'est la 6ème" et je sens bien qu'elle est gênée de dire que pour l'instant elle ne sait pas. C'est compréhensible qu'elle n'ait pas envie de dévoiler ses difficultés à tout le monde...   
    • SepH
      J'ai dû préciser sur ma liste qu'il fallait un jour par page au moins jusqu'au 30 juin, que les jours et les mois soient lisibles ... parce qu'au début, j'ai eu des agendas qui sortaient de je ne sais quel discounter où même moi, j'avais du mal à trouver où était écrit le mois en français !  Et à part une année où un élève a eu un agenda spécial format A4 (et le pauvre gosse qui était paumé et se sentait à part), avec une case français, une case maths et une ligne pour le reste, ils ont tous un agenda standard ; et même que certains ont maintenant le lignage Seyes. 
    • doubleR
      Non, chaque élève choisit son agenda... Certains ont même des A4 avec semaine sur 2 pages. C'est le seul cahier qu'ils choisissent comme ils veulent 'on fournit tout le reste, alors ils peuvent se faire plaisir. 
    • fred301
      Merci pour vos réponses. Vous n'êtes pas gênés par la mise en page / taille parfois fantaisiste des agendas achetés par les familles ?
    • Mercure732
      Que dit l'enseignante par rapport à son TDAH ? Au vue de ce que vous écrivez et des évaluations, on dirait qu'elle a du mal à prendre la mesure du handicap... Difficulté à se servir des outils d'aide -> Donc c'est que ce ne sont pas des outils d'aide s'ils n'aident pas... Elle s'inquiète de la dévalorisation qu'elle pourrait ressentir en redoublant, mais en lui faisant passer ces évaluations (ou alors elle ne s'est pas rendu compte que ça allait être raté ?) et en ayant de tels commentaires l'enfant ne se sent pas dévalorisées ? Comme dit plus haut, c'est normal que votre fille baisse les bras et s'agite si on la met face à de telles difficultés...  Si vous voulez qu'elle effectue les tests pour entrer en segpa en 5ème (voire en cours de 6ème, ça semble arriver dans de rare cas), je vous conseille d'en parler le plus rapidement possible à la rentrée au collège, également de son pap si vous arrivez à le mettre en place d'ici la fin de l'année.. Je serai également pour un pap : le dossier mdph ne sera pas du tout traité pour le début de la 6ème alors qu'avec un pap, les professeurs sont tout de suite au courant et peuvent anticiper les aides.     
    • emilie33450
      Merci beaucoup donc je vais devoir attendre la rentrée prochaine 😉 
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